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1、舒兰市平安中心校教案用纸（正页）课题角的度量复习课年级四年课型复习授课时间总第（ ）课时课时教学目标1、正确识别直线、线段、射线的区别；角的分类标准。2、熟练掌握直线、射线和角的表象的形成过程；计算角度数大小的方法。3、在操作实践中按照要求画指定的直线射线和线段；教学重点角的度量的方法和画给定度数的角的方法。教学难点两角度和画角的时候看量角器的方法。教具课件课件三角板量角器预习设计板书板画设计角的度量复习课课后反思舒兰市平安中心校教案用纸（副页）教学过程设计（含时间分配）导入 过程 习题设计一、单元知识点梳理1、大家回忆本单元讲的什么内容，打开书再进行补充，教师出示ppt汇总2、按照教材编写的
2、先后顺序，我们可以作如下梳理：直线、射线和角射线、直线的概念线段、射线、直线的联系和区别角的概念借助射线的概念，给出“角”的数学化定义角的各部分名称。以及角的表示法和读法角的度量认识量角器和角的计量单位（度）。1度角的测量角的大小和什么有关角的分类平角、周角的概念画角2、 形成知识体系，明晰概念，形成技能（一）五个定义v直线、线段、射线1、填写表格，正确区分三者不同与联系线段射线直线画出图形能测量吗？端点个数能延伸吗？2、 说说生活中哪里能见到射线？（手电筒的光束路灯车灯的光束）3、追问：它们的相同点是什么？（都是直的），不同点见表格小组合作探讨：发现规律：过一点可以画（）条（）过两点可以画（
3、）条（）有多少条线段，规律是什么？4、课件出示相应练习5、完成小卷上指定练习v角1、 提问：角是怎样形成的？（由射线得到）2、完整说说角的定义3、自由画角，标注角各部分的名称4、比较角的大小，课件演示角的大小与什么有关，与什么无关5、数角并探索规律6、课件出示相应练习7、完成小卷上指定练习v1角1、 在量角器上找出1角2、 2、说说1角是怎样定义的3、教师出示课件标识不同大小的角，学生迅速说出其度数（目的是加深量角器内外圈度数的识别）4、边指认变说出一副三角板各角度数v角的分类1、 说说角可以分几类2、这些角是怎么定义的？3、直角、平角、周角有什么联系？4、区分平角、周角与直线、射线的不同5、 课件出示相应练习6、完成小卷上指定练习（二）熟练计算1、如果2=60那么1=（）如果1=35，那么2=（）3=（）2、书上P443、课件出示相应练习4、 完成小卷上指定练习（三）实际操作1、画指定的直线射线和线段教师口述，学生实际操作说说画时注意什么？（看清要求，标注数据）2、量角方法提炼：点对点边对边读数看清从哪端注意取整别忘记完成练习3、用三角板拼角窍门：想角度快计算两版顶点相碰最关键4、用纸折角用长正方形纸折出可能的角度用圆形纸折出1809045的角5、 画角教师口述，学生操作方法提炼：任画一边点边重合看数点点连线成角三、挑战练习，发展思维四、总结收获，质疑问难，分享所得二次建构