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1、 自学促水平形成 表现让魅力飞扬课题： 善用法律保护自己 课型设置【自研互动45分钟+展示45分钟】一、 【主题目标】 （1分钟）我们一起来了解关于未成年人维护自身合法权益的有效途径，增强敢于斗争、善于斗争的勇气和信心，懂得与违法犯罪做斗争不要硬拼，而要智斗。二、 【定向导学互动表现当堂反馈】自研自探环节合作探究环节表现提升、质疑评价环节总结归纳环节自 学 指 导（ 内容学法时间 30分钟 ）互 动 策 略 （内容形式时间）表 现 方 案（内容方式时间 45分钟）随堂笔记（成果记录知识生成同步演练）【导学1】求助有路（7分钟）上节课，我们了解了关于未成年人特殊保护的法律知识。本节课，我们将学习
2、善用法律保护自身合法权益的方法和途径。速读本课内容，摘录、提炼本节课内容的关键词语或短语。作为未成年人的我们，对法律知识知之甚少。当在日常生活中自身的合法权益受到侵害时，我们迫切需要法律的援助。阅读课本P108-110，勾画、标记出关于非祖松手段的相关知识。两人小对子：相互检查自研成果，分享各自看法；用红笔互助纠错，并根据书写、内容等给出等级评定；对“非诉讼手段有哪些？”实行讨论。（2分钟）五人互助组：小组长主持：提出疑难问题，展开互助探讨；重点讨论“到法院打官司对不对？”（3分钟）十人共同体：课代表主持：抽签确定展示方案；大组长主持：参照展示议题，分派展示任务：实行组内预演，准备精彩展示！（
3、10分钟）表现单元一：非诉讼手段方案预设： （知识提升水平化）“为小芳出主意”情景表演与新闻采访活动。要求：了解非诉讼手段是维护我们合法权益的有效途径。探究提升：（生活情景问题化）1、P108问题2、你还知道哪些保护自身合法权益的非诉讼手段？问题解决知识化：一、本节课关键词语或短语：探究提升：1、2、二、思考探究：诉讼手段刑事民事行政诉讼案件刑事民事行政探究提升： 三、思考探究：探究提升：1、2、【导学2】敢打官司（7分钟）我们时常觉得“打官司”、“对簿公堂”是件不光彩的事。那么当遇到使用非诉讼手段得不到解决的问题时，我们应该怎么办呢？阅读课本P110-112，勾画、标记关于诉讼手段的相关知识
4、。体验日常生活中未成年人的合法权益遭遇非法侵害的场景，想象不同的应对态度与方法所带来的不同后果。思考探究：填充相关诉讼手段、诉讼案件的知识表格。表现单元二：诉讼手段方案预设：（知识提升水平化）展开“到法院打官司”对不对辩论赛活动。要求：了解诉讼手段是维护我们合法权益的最后屏障。探究提升：（生活情景问题化）辨明是非，总结辩论赛观点。【导学3】善于斗争（7分钟）你有想过，假如自己遭遇勒索和抢劫时，我们该怎么办吗？现在我们将学习勇敢斗争，智中获救的知识。阅读课本P112-114，勾画、标记关于勇于并善于与违法犯罪分子做斗争态度、方法和自护知识。思考探究：面对违法犯罪分子我们应该怎么办？表现单元三：机
5、智勇敢，不能硬拼方案预设：（知识提升水平化）“小平如何勇敢智斗”情景表演活动。要求： 理解对违法犯罪行为应采取的准确态度。探究提升：（生活情景问题化）1、P112问题2、遇到勒索、抢劫时，在自护的基础上，与犯罪分子做斗争的方法举例。【导学4】知能转化，登高揽月（8分钟）知识的基础在于记忆，知识的目的在于使用，知识向水平的转化在于思维和方法。思考演练：完成后面知能转化的题目。 表现单元四：知识使用，方法提炼方案预设：（知识提升水平化）采用解读与分析，或某种创新方式讲解题目。要求：有发散性思维启示。探究提升：（生活情景问题化）1、总结答题方法。2、梳理本课知识点。拓展性使用（知识生成、拓展提升、规
6、律总结、知识框架）知识树时事聚焦 教材链接你知道的使用法律武器保护自身合法权益的方法有哪些？知能转化：一、选这题1、下列不能够为我们提供法律服务和协助的机构有（ ）A.法律服务所 B.居委会 C.律师事务所 D.法律援助中心2、在放学回家的路上，15岁的小刚被两个社会青年持刀勒索，这时他应该（ ）A奋起反抗，与歹徒硬拼B把钱物交给歹徒，并与其交朋友 C先把钱物交给歹徒，时候找人以牙还牙 D把钱物交给歹徒，记住歹徒特征，事后报警3、“防人之心不可无”对我们青少年来说就是指（ ）A 不要相信任何人 B 要用智慧保护自己 C 要提高警惕 D 要用法律保护自己4、某初级中学学生王刚因吃了某米粉店不洁的鸡汤粉，出现了中毒症状，在医院治疗期间花去医疗费820元。他在向店老板索赔未果的情况下，可以向人民法院提起（ ）A 行政裁决 B 刑事诉讼 C 民事诉讼 D 行政诉讼二、情景探究情景：星期天，小李随表哥范某参加一个聚会。酒后，范某坚持要自己开车回家。设身处地：假如你是小李（1）你会 （2）你这样做的理由是： 一、 二、 等级评定： 【培辅课】1、今晚你需要培辅吗？（需要/不需要）生：我是第 大组的第 小组的 （姓名），我在 问题上存在困惑，需要培辅！师：请你于 日 时段来老师办公室，我将提供帮助！或 请你于 日 时段找组长寻求帮助！ 2、效果描述： 【反思课】今日心得： 今日不足：