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1、同课异构中班综合教案谁的本领大3理论依据： 根据中班孩子的年龄特点，幼儿已有了对动物的认知基础，并表现出对动物进一步探索的欲望，所以我选择了本节教学内容谁的本领大。为了完成教材中预设的三个活动目标，依据“同课异构”的指导思想，我尝试抛开了原教材中的故事，通过绘本故事想吃苹果的鼠小弟略加改编，引导幼儿在故事情境中懂得合作本领大的道理。引导幼儿直接从积极的心态切入，弱化了仅仅简单比本领的意识，符合幼儿教育应该多从积极面实行引导的理念。当然异构之处肯定还存有一些不足之处，敬请评委和老师给予宝贵的指导和建议。实施策略： 在实施活动中，我使用多媒体等教具，力求使用启发引导的交流方式，引导幼儿在观察、游戏
2、、体验等环节中积极参与、并持续激励幼儿围绕着问题情景敢说、喜欢说、有机会说，发展了幼儿的语言表达水平和思考问题的水平。循序渐进的达成预设的三个目标。活动目标： 1.了解不同动物的本领。 2.理解故事内容，尝试讲述故事的主要情节。 3.懂得同伴之间相互合作本领会更大，合作力量也会更大的道理。活动准备： 经验准备：活动前丰富幼儿对动物的认知经验 物质准备：多媒体课件 活动重难点：懂得并体验同伴之间相互合作本领会更大、合作力量也会更大的的道理。活动过程： 1.谈话导入 孩子们，你们喜欢小动物吗？说一说你喜欢的小动物的本领吧！ 2.看课件理解故事内容，懂得合作本领会更大的道理。 （1）看课件，激发起幼
3、儿学习故事的欲望。 观察图上的小动物，听，它们在争吵什么呢？ 小动物们会摘到苹果吗？它们会用什么本领摘到苹果？ 看课件，让幼儿说说谁飞来了，它是怎样摘到苹果的？ 小猴子是怎样摘到苹果的？ 大象用什么本领摘到了苹果？ 长颈鹿是怎样摘到苹果的？ 袋鼠用什么本领摘到了苹果？ 小海狮和小老鼠能摘到苹果吗？想一想它们怎样才能摘到苹果？ （2）理解并讲述故事内容 根据故事情节提问：故事中的哪些小动物都摘到了苹果？ 小老鼠和小海狮是怎样摘到苹果的？ 教师小结： 小老鼠和小海狮自己都摘不到苹果，但是它们用自己的本领互相合作摘到了苹果，原来合作起来本领就更大了。 （3）鼓励幼儿说说自己的本领，体验到互相合作本领
4、会更大。（完成第三个目标） 鼓励幼儿说说自己都有哪些本领。 玩游戏抬花轿，让幼儿体验到互相合作力量会更大。 （4）活动延伸 看课件拔河、赛龙舟、舞龙、地震让幼儿进一步懂得合作力量大，本领大的道理 （5）活动总结 孩子们，在平时的生活中，如果我们遇到困难或者是不开心的时候，我们要学会用自己的本领和好伙伴们互相协助互相合作，这样我们会更加快乐。现在，让我们到外面继续玩抬花轿的游戏吧!附故事：谁的本领大 森林里有一群小动物，它们在比谁的本领大。不过比来又比去也没有比出结果，大象说： “咱们别争了，让我们比一比吧，对面山坡上有一棵苹果树，咱们谁先摘到苹果谁的本领就大。” 小鸟飞到树上，摘走了一个苹果。猴子很快的爬上树，摘走了苹果。大象甩着长长的鼻子摘走了一个苹果。袋鼠使劲一跳，摘走了苹果。长颈鹿伸长脖子，轻轻松松地摘走了一只苹果。 只有小老鼠和小海狮在树下急的团团转，怎么也摘不到苹果，小老鼠说：“我们俩既不会飞也不会爬树，没有长长的鼻子，没有长长的脖子，也不会跳的很高，到底该怎样才能摘到苹果呢？”小海师说：“别急别急，我想出了一个办法，我有一个会顶球的本领，让我们一起合作吧！我把你顶到树上，你就可以摘到苹果了。”接着，小海狮就把小老鼠顶到了树上，小老鼠摘了一个苹果先送给了小海狮，又摘了一个苹果留给了自己。 小动物们看见了它们俩通过互相帮助互相合作也摘到了苹果，就为它们鼓起了掌。