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1、大班绘画：不一样的我【教材简解】幼儿园的小朋友特别喜欢照哈哈镜，孩子们看着哈哈镜中的自己或高、或瘦、或矮、或胖，与平时的自己大不一样，忍俊不禁，哈哈大笑。农村大班孩子已能画人物的基本特征，但是画出的人物形象大多雷同，很多孩子会模仿别人，人云亦云，绘画缺少创造性。我们利用哈哈镜中照出的人物形象，让幼儿绘画出变形的自己，或拉长身体、或缩短身体比例，感受人物变形后的奇特形象，在快乐绘画的过程中激发幼儿的创造性。【目标预设】1.在观察多种哈哈镜的基础上，设计不一样的自己。2.在理解对称规则的基础上，使用学过或想象的花纹装饰自己的服饰。3.使用同种色装饰服饰，感受色彩的节奏美。【重点】观察平面镜及哈哈镜
2、中的自己，比较异同。【难点】在观察多种哈哈镜的基础上，设计不一样的自己。【设计理念】当今社会，知识结构日新月异，只有创造性的人才方能适合，也才能反过来促动社会的发展。从艺术本身来看，具有典型的创造性特征，即独创是艺术的根本。我们农村的孩子因为种种原因，绘画作品缺乏创造性，他们缺少发现创造的眼睛，缺少海阔天空的奇思妙想。生活中充满着艺术，我们农村的幼儿教师只要善于观察，利用身边一切可利用的资源，千方百计挖掘和发展农村孩子的创造潜力，相信一定能唤醒幼儿的创造意识。【设计思路】丰富的生活经验是从事美术创造的原材料，教师在本活动之前可带幼儿经常照镜子，观察自己在平面镜中的形象。活动中，教师首先让幼儿分
3、别照平面镜和哈哈镜，并用照相机拍下不同的形象；其次，让孩子们观看大屏幕上不同的自己，说说哈哈镜中自己的变化，哪部分变了；最后，请幼儿将哈哈镜中不一样的自己画下来，并用对称的花纹、渐变的颜色装饰自己的服饰。【教学过程】一、出示镜子，观察分享师：今天老师给小朋友们带来了哈哈镜，请大家来照一照，看看哈哈镜里的自己是什么样的，与平时的自己有什么不同。1.滑稽的音乐响起，幼儿照平面镜和哈哈镜，教师用相机拍下精彩瞬间，并将照片上传到大屏幕。（引导幼儿近距离或远距离照哈哈镜，观察自己形象的变化，再照照平面镜，观察正常形象的自己，比较异同）2.音乐停，幼儿观察大屏幕上的自己，教师请大家比一比、评一评，谁最滑稽
4、，滑稽在哪里？身体的哪部分变化大？小结：哈哈镜是一个神奇的镜子，它也能照出自己，但是哈哈镜中的自己和平时不一样，能让人变瘦、变胖，变高、变矮，让自己变得很滑稽。二、欣赏讨论，讲解示范1.师：老师也照过各种各样的哈哈镜，我还将变形的自己画了下来，我们一起来看一看，画里的我有什么特别的地方。（教师提供丰富的范例，引导幼儿重点观察身体的比例和装饰图案的对称。）2.师：我们怎样画出哈哈镜中变形的自己？用什么样的方法能装饰出对称的图案？怎样才能涂出渐变的颜色？（引导幼儿观察、讨论用局部、整体放大或缩小的方法画出变形的自己，用对折的方法能够装饰出对称的图案。）3.教师示范画不一样的自己：第一步，构思自己要
5、画的“不一样自己”形象；第二步，用局部放大或缩小的方法用勾线笔画出变形的自己（提醒幼儿注意画出人物的整个形象）；第三步，用对折的方法，在对折线的两边画上相同的、自己喜欢的图案；第四步，沿着画好的轮廓涂色，用同色系的深浅不同颜色涂色，涂出渐变的效果。三、幼儿绘画，教师指导幼儿在画纸上作画，教师巡回指导。对绘画水平强的幼儿，可重点指导幼儿画出“不一样自己”的表情、动作，对绘画水平一般的幼儿，只要求表现出“不一样自己”的身体比例变化（如：高、矮、胖、瘦等）。四、交流展示，总结评价幼儿展示作品，并介绍绘画方法及过程。引导幼儿用简洁的语言介绍自己画出了几个“不一样的自己”，与平时的自己哪里不一样（如：高、矮、胖、瘦等），教师重点对幼儿绘画中人物的身材比例、表情、动作及服饰图案的对称等细节进行点评。