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1、幼儿园良好生活习惯养成案例案例名称：吃饭的习惯 【案例描述】小班幼儿是幼儿跨入集体生活的一个转折点，进餐习惯对小班幼儿来说是一个至关重要的常规，通过近期的观察发现幼儿吃饭时小脚乱动，身体坐不稳，吃饭时东张西望，总是有小朋友把汤或者饭弄洒，桌面地面不干净，马文慧总是说笑打闹。【案例分析】幼儿刚入小班，有些习惯还没养成。教师总是一味的单方面的强制幼儿朋友去执行，去实施，意图让这些用不知在集体中应该如何用餐的小朋友能够按照幼儿园的种种规定或者老师的种种规定去完成应该实行的用餐方式。在教学和管理的实践中，我们明显发现，这种通过反复强调和说教的方式难以达到良好的效果，要么就是事倍功半的效应出现，所以如何
2、利用幼儿园自身的特殊环境和条件，来更有效的培养幼儿小朋友良好的用餐习惯就成了幼儿教师和幼儿园管理人员的一大具有挑战也具有相当意义的问题。【教育措施】结合教学实践和幼儿管理实际情况，我通过以下三个方面来引导幼儿如何养成良好并快乐的用餐习惯：一、创设温馨的用餐环境1、用餐墙面的布置：良好的环境布置不单单仅仅在某种水准上美化了教室，深一步来讲能激起幼儿的食欲，更促使他们能愉悦的用餐，小班幼儿对一切事物都很好奇，能够为幼儿提供墙饰“我和蔬菜做朋友”，墙面上能够做些幼儿不爱吃的食物让幼儿先接受这些原本不爱吃食物的造型、颜色等，让幼儿觉得它们还是挺漂亮和可爱的。2、桌椅排列：定期或不定期的变化排放：因为幼
3、儿的年龄特点，他们易受外在的影响较大，各个阶段餐厅桌椅位置的调整，能在某种水准上吸引幼儿且有一定水准的增加幼儿对于进餐的兴趣。二、酝酿愉快的用餐气氛1、用图文的方法让幼儿习惯餐前洗手。洗手对保持皮肤清洁，养成良好的进餐习惯十分重要，特地准备了一张准确洗手的步骤图。教师要幼儿一边看着图一边学着老师洗手：先把袖子卷起来，再把小手在水里打湿，用一点洗手液，然后是手指搓搓，手心搓搓，手背搓搓，最后用水冲干净，用毛巾擦干就完成了。幼儿非常有兴趣,也非常爱洗手。在多次的反复练习中，幼儿逐步掌握了准确的洗手的顺序及方法，养成了餐前洗手的习惯。2、介绍菜谱，引发幼儿食欲。在餐前让孩子猜猜今天中午吃什么菜，让幼儿逐步放松心情。向孩子们介绍今天要吃的食物，告诉幼儿这些食物吃下去对身体有哪些好处，幼儿了解了以后，就会有所期待，很想尝尝这种食物的味道。【效果】通过努力，维尼班的宝宝们用餐时能做到安安静静，不说笑不打闹，但是在保持清洁方面还是要努力！