《化学教案 水的组成.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化学教案 水的组成.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课 题水的组成学科（版本）化学（人教版）章节第三单元2课时年级九年级教学目标1、通过水电解实验，理解水的组成。2、能说出由分子和原子构成的常见物质。3、体会水是一种重要的自然资源、氢气是一种理想能源的涵义。解决教学重点难点的措施教学重点1、通过对水分解反应的微观解释，理解化学变化中分子发生了本质的改变，分成了原子，而原子不可再分。2、通过水的分解和氢气的燃烧反应，了解分解反应和化合反应，并能对学过的典型反应实行分类。教学难点：1、知道化学反应过程中同时伴随着能量的变化。2、理解同种分子化学性质相同，不同种分子化学性质不同。学习者分析 在上节课学生已经了解到物理变化中分子本身没变，本节继续采用学
2、生熟悉的水作为载体，通过对水分解产生氢气和氧气的微观过程的描述，使学生理解到化学反应的实质。教学环节活动目标教学内容活动设计导入新课创设温馨和美，相亲相爱的家的情境，使学生有了水的直观感受。水的三态变化创设情境水的三态变化是分子见的间隔和分子的排列方式发生了改变，如果往水中通以直流电，情形是否会有不同呢？活动天地讲授新知 探究课题：水在直流电作用下的分解探究目标：1、通过实验，验证电解水的产物。 2、通过电解水实验，进一步从分子、原子角度理解什么是化学变化。 2、培养科学探究精神。提出问题：1、水中通以直流电，会有什么现象？ 2、水通电与水的三态变化是否属于同一种变化？收集资料：1、氧气是一种
3、无色无味不易溶于水的气体，能使带火星的木条复燃。 2、氢气是一种无色无味难溶于水的气体，在空气中燃烧时，产生淡蓝色火焰。做出假设：水通电后有新物质生成设计实验并实行验证：实验步骤实验现象实验结论1、在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电源，观察两个电极和两支玻璃管内液面的变化与电源正极相连的玻璃管内液面下降较，与电源负极相连的玻璃管内液面下降较。2、用一根点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察。该气体是3、用一根带火星的木条接近液面下降较小的玻璃管尖嘴处，慢慢打开活塞，观察。该气体是分析归纳：1、电解水是变化。2、水通电分解生成的两种物质是和，二者的体积比为。交流与反思：物质发生物理变化时，构成物质的分子（填“有”或“没有”）发生变化，仅仅分子的和改变了；物质发生化学变化时，构成反应物分子的重新组合成新的。知识应用：1、下图表示宇宙飞船发动机内氢气和氧气燃烧生成水的微观过程。下列说法错误的是( )。 A氢气、氧气和水都是由分子构成的 B氢气和氧气燃烧生成水的过程中，分子种类发生了改变 C氢气和氧气燃烧生成水的过程中，原子种类没有发生改变 D氢原子和氧原子保持水的化学性质。3、 用分子和原子的知识解释水受热蒸发和电解水这两个变化。布置作业作业课本3.4.5