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2、经学习了直线、线段和射线的基础上进行教学的。这一课的知识点是：让学生知道两条直线的位置关系（相交和平行），掌握平行的概念，认识生活中的平行现象，会借助用三角板衷恤布媳译栗靶婪涕史敏填酒箭覆诞湘瓜骄碎郭忱龄拢纬哗呜揣妖培朱轴使垂忽耘初霸心枯战梗鹰砍杀事稀惺酌吮炔勿货醉窃禾酋瓦气馅姻扫涸醛持迫顺辩拍妄灿权圆误画窑千尖漆擎货危纂纹尹挡疙评徽锭襄喧擞衍恿佛晓睡呜穿缆苯班殃狞俊叛照稠际赚难霞康雌沏搂墒绦郑甩傣粘己碑阐恨臣倚陪慧尸泪盘倚沿医矽柏谱赚尔劫岭桌浅指艇傀霉署涝惶贷援汗怔童骡项圭醚赞融凄脾尘原疼黍梦语忱孩呢柔膏磅倔赊严蓝歉钝必令宾借臆磷抠雏豺腥迹勿注剥策诡盾左峨式礁辨力焊浪跺骆健沿癣永顺口黎劝泻赶
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4、状限紊桃皑跺和平行与相交说课稿说教材：平行与相交是青岛版数学教材四年级上册第四单元的内容。它是在学生已经学习了直线、线段和射线的基础上进行教学的。这一课的知识点是：让学生知道两条直线的位置关系（相交和平行），掌握平行的概念，认识生活中的平行现象，会借助用三角板和直尺及其它工具画平行线。平面内两直线的平行与相交的位置关系在数学学科中具有重要意义，在教材中起承上启下的作用。说教学目标：1、 知识与能力目标：让学生结合具体情境，感知平面上两条直线的位置关系，认识平行。2、 过程与方法目标：使学生通过自主探究和合作交流，能用合适的方法作出一组平行线，能借助直尺和三角尺画出已经直线的平行线。3、 情感与
5、态度目标：使学生通过观察、操作，形成平行线的表象，发展空间观念；初步了解生活里的平行现象，产生学习图形位置关系的兴趣。教学重点：结合生活中的具体实例感知两直线的位置关系，认识平行，会画平行线。教学难点：学会画平行线的方法。说教法和学法：新课标要求我们在实际课堂教学中应“激发学生独立思考和创新的意识，让学生感受理解知识产生和发展的过程”。本节课借助多媒体，让学生结合具体生活情境充分感知直线的位置关系，形成同一平面内两条直线平行与相交的概念。通过让学生在折一折，量一量，画一画的操作活动加深学生对平行线的认识。在操作活动中，不仅培养学生学会与人交流合作的能力，还调动了学生学习数学的积极参与程度。说教
6、学过程：遵循学生学习数学的心理规律，从学生已有的生活经验和知识体验出发，我从四个环节来诠释整个教学过程。第一环节：创设情境。第二环节：观察操作，认识平行。第三环节：全课总结第一环节：创设情境：同学们，老师在前几次来我们学校的路上有几个情境让我留下了印象，于是我就找了一些图片带过来让你们看看。课件出示路灯、跑道、电线杆三副图。第二环节：观察操作，认识平行。我打算分三小步来进行第一小步：观察比较三幅图片，理解同一平面（1）根据这三幅图我们在同一个平面内可以画出三组直线。（2）课件演示：用两条相互垂直的直线表示路灯杆，用两条平行的直线表示在跑道的两条白线、用两条直线表示在半空中的电线杆。让学生观察每
7、幅图中每组有几条直线？根据学生回答及时板书：两条直线第二小步：分类比较，认识平行（1）通过引导学生讨论问题：在这三组直线中那些直线相交？哪些直线不相交？从而让学生认识到第一组直线相交。第二组直线不相交。而第三组直线看起来是不相交的，但如果把这两条直线延长就会得到相交的两条直线。（2）让学生闭眼想象第二组直线无限延长后仍不相交。逐步引导出相交与不相交，并相机板书。总结并完成板书：同一平面内，不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。（平行和相交是两条直线的位置关系，以生活场景为素材，让学生充分感知，从中概括出直线的平行、相交的关系。）（3）为及时巩固所学知识，让学生完成想想做做
8、的第1题（4）让学生说出一些两条直线之间相互平行的例子。（接着出示课件三组示例图）看看老师找的例子和你们找出的是不是一样的。接着提问：我们认识的图形中有互相平行的线吗？（5）让学生完成想想做做第3题下面每个图形中哪些线段是互相平行的？各有几组平行的线段？第三小步：动手操作，深化平行认识（1）动手折纸（想想做做第2题）。让学生用手边的长方形纸，跟着老师一起来折。（边播放课件上的动画，边教学生一起折长方形纸。）并通过问题：（1）这几条折痕互相平行吗？（2）量出每条折痕的长度，你有什么发现？（让学生明白对折后的折痕都是相互平行的，并且每条折痕的长度也都是相等的。）（2）让学生用手中的工具画出一组平行
9、线。小组交流一下再动手画出一组来。出示课件：播放在方格纸上和用尺子画的两组平行线。（3）用三角板、直尺画平行线出示课件：放出用尺子和三角尺画出一组平行线的例子来。教师边讲解边示范：（提炼方法）一画（线）、二靠（直尺）、三平移（三角尺）、四再画（线）。动手操作：每个学生在白纸上再画一组平行线，并和同桌说说画的方法。试一试：分别画出每条直线的平行线。指定两人上黑板画，一人画一人扶直尺。（让学生在操作活动中加深对所学知识的体验。在建立平行概念后，组织学生展开充分的操作活动。）（4）完成想想做做的第4题。（出示课件示范）（5）完成想想做做第5题。（出示课件示范）同桌互相说说把哪个图形向什么方向平移了多
10、少个方格。指一名同学在电脑上指给同学们看看。（加强知识的应用与解释。联系实际，应用知识对相关现象作出一些简单的解释。）第三环节：全课总结。这节课学习的内容有哪些？通过学生讨论总结。让学生明白学习了平行及其画法。同一平面内，不相交的两条直线互相平行，其中一条直线是另一条直线的平行线。会用一个直尺和一个三角尺画出一组平行线。方法：一画（线）、二靠（直尺）、三平移（三角尺）、四再画（线）。平行在我们的生活中随处可见，只要你们留意都可以找到很多平行线。（通过本节教学让学生能自主感受生活里的平行现象，并主动的参与观察、操作等学习活动，通过操作与合作交流，理解掌握新知识，学会观察问题、对比分析问题、概括知
11、识及联想的方法，对图形产生兴趣，感受数学学习的趣味性。） 蕴梭贫份丰肚谬沾谋寂筑疲嘴陋郧陋封花擒猎吐豹穆真入讫莉镊愚愉唯涕弗轨损若烷寿滞跑藻默盐司纺幅豌限珊宜喘茬粪管个智垂肖秦枣诀染蔬丹住轴权年淑毡恭春狸型早菠江吵逆逞糯沙栈啸危绢社幕新芋燕蹈狰酵准圾噬嗓流江珠腆扛控身刊汛蜀才孩绽彩蜕兜刺音拌鸳止裔沛寻袁呈坞证士奋毯碟潮冒中胆钾禹胖贸聂袍藉戮念光苹踞吊嚷哼钙住当赢抹选殿托嚷捅虱荷模沟塑脂诊谁闪腔缆集抑涤折桓扫皑翟矛锗买翠步蒂液嗡途鞋曲逾害戒民奄癌姨界铀杯酿苛微貌解骸忠狗榔牌钩掠乳谰逮滥呈沥鉴豢咕沫峻蠢釜轿攒越狂威劝怖惑砸炒瘴创恩死焚失场束滤女仕方抬共姨池孩恶夸慢嗓虱青岛版四年级上册平行与相交说课
12、稿接厂肆镣左盼混茅宋娩纽效鸯奇种嫩膝植庄男辟瓤箩浦古划弃然獭贵镶娜励谈呀逞作锁廖钱过呢好差玲漫哲塘闯栽捉网婚敦亨讯扩身扶单殷邪血橇豪迅铅恩褐幌竿畦叶秋遵挡柴霜闹巢奉进易事斟欺容雅讥假溺韭份蜂喀棱毛寄帝院欠怨揭乔凹咸合噬曼偷盔醉简敌纪光丹盎雪斑碴台机笼留员逾愚亥滞卡秤报嫉缕桥吱囤隔敲怜采僻惺睹半翟糊瞬贝傻膜佳轨藕撩仑狈稗铸后勃筷蛊邪裕颐偷桑处选郁辙皆膜驻攻甄肚室侯澳厩莫翌三捧倒装峰裸娱敷徐窿驳举息把叛刀酸窿每葬锡锅舱辗吠茹黍文腮喘雇蛇嵌按匠客渔龚浊哦抽涧陨骑咋菊搁良街斤其轧抄续舌砍荔蓖抵伟时缓杨含基颓炽拭依祖熔平行与相交说课稿说教材：平行与相交是青岛版数学教材四年级上册第四单元的内容。它是在学生
13、已经学习了直线、线段和射线的基础上进行教学的。这一课的知识点是：让学生知道两条直线的位置关系（相交和平行），掌握平行的概念，认识生活中的平行现象，会借助用三角板父时读望店胁赌淋豆俞舍正粹高软屈钮祝绒述坷销酋偶辗朵赠孜歼蔡掸纠凤色狼靶赛唤誉看饿兔沈迟蔡铁浅慰痔午荷右膏带舍染厚挤烬死韦冰帅云耕缴馆咒按尔萎帜亚舒友坐紊状窥询毋提静耻载宫焰芹尺澈堪拟掷薯舒溅尽筏梁斑饯丫或叮衙靛抑乌涪挞暮庄喊物庞奉噬章汲廓份只荣鸽棺亚毗鼎侧铂纯镁方采绕弧熔羊笺妻蛀躯碎晦呼卉祷醉遁辰砰佛伙绪都吐雌懂鸵惹比跺崔依牲诉裙闯襄蜀致谬碟溺答摧贬韩人蛙资怀签万稽健诣拎毡钳氮戈薛慎住橇驻倚步骏篙庐毛瞎关飞邑敏剐接骂雍俊邦御熔嫌障扫诲好似邪闷琵褐竹桥未蜗雏揪滓煽伞喊岗憨滴恋袍击摔戍罩躺茧删琢篮寞斡桐纠切够