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1、大保当小学语文教学案年级班级课型复习课题主备教师 上课教师备课时间 学习 目标1、引导学生发现一些理解词语的还方法,学会联系上下文理解词语。2、熟读诗句,尝试背诵。3、知道“杏林春满”的典故。重点 难点引导发现理解词语的方法,学会联系上下文理解词意；读懂成语故事。熟读诗句,尝试背诵。知道“杏林春满”的典故。课前预习设计基础知识词语盘点课堂学习设计板题示标见“课题”及“学习目标”先学后教过程设计一、我的发现。1、读小林和小东的发现。看看他们有什么发现。a、学生读对话，谈谈“小林”和“小东”的发现。b他们的读书方法给我们什么启发。c. 师生共同讨论，归纳：善于使用工具书；懂得联系上下文理解词语；2
2、、联系自己的学习经验谈体会。a、在学习词语的过程中，你也可能有过类似的体会或经验，或还有其他理解词语的方法，请你回忆一下，举个例子与同学交流交流。b四人小组交流自己理解词语的方法。c、班级交流。3、小结：在阅读过程中，难免会碰到不理解的词语，我们能够借助同学们的经验，如：查字典、联系上下文，联系生活实际，想象情景等方法，只要我们肯动脑，善于总结，就能自己排除“词语”障碍的。二、日积月累。1、激情导人。 我们中华民族是礼仪之邦，向来以助人为乐，乐善好施为高尚美德，古代很多贤人学士写了很多这方面的警句，劝勉世人做个善良的有道德的人。我们一起来学习吧!2、练读名言。a学生练读，即时正音。b尝试理解：
3、学生交流对这些名言警句的大致理解。c、学生质疑，组织解疑。3、背诵名言。4、励学导行。a尝试使用：老师描述情景，让学生选用这些名言加以使用。b让学生选择自己最喜欢的一句话作为自己的座右铭，用毛笔或钢笔写下来，或制作一张贺卡，送给朋友共勉。5、扩充积累。 摘抄、背诵颂扬高尚情操的其他名言。当堂训练达标检测 三、成语故事(杏林春满)1、了解内容，明白含义。a、学生自由读“杏林春满”，了解主要内容。b交流阅读收获：“杏林春满”这个成语是怎样来的?c、“杏林春满”用来说明什么?2、联系生活，畅谈启发。a、从这个故事，你体会到什么? b你知道哪些医生称得上“杏林春满”?能说说他们的事迹吗?(如：李时珍、林巧稚、抗击“非典”的医生)3、激发动机，练讲故事。这样有意义的故事，好多比你们小的同学还没听过，说不定，你们的爸爸、妈妈也还没听过，请你们回去讲给他们听听并告诉他们这个成语的含义。4、课后延伸，积累成语。读更多的成语故事，井把读过的成语摘抄下来。5 在小组里检查背诵；实行背诵竞赛。板书 设计板书设计:我的发现 : 理解词义。 方法:查字典,联系上下文确定词义。日积月累: 过故人山庄(唐 孟浩然)成语故事: 杏林春满教后 反思