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1、100以内数的组成教学设计教学内容：冀教版数学一年级下册第1820页。教学目标：1、通过数邮票、摆小棒，体验并理解10个十是100。2、知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。3、感受用1个十表示10个一的合理性，增强学习数学的兴趣。课前准备：小棒50根一、创设情境1、师生对话，交流见过的邮票和关于邮票的知识。2、观察教材上的邮票，说一说发现的信息，给学生充分的交流不同发现的机会。3、提出“邮票有多少张”的问题，鼓励学生实际数一数。4、交流数的结果和方法。在充分展示学生不同数法的基础上，重点指导10个10个数的方法。二、摆小棒1、师生进行猜小棒根数的游戏。教师先拿出松散的几根小棒让学生猜，
2、然后拿出捆成1捆的10根小棒让学生猜。2、教师提出数小棒的要求后，让每个学生独立操作。3、全班交流自己摆的过程和结果。在充分交流不同做法的基础上，使学生了解：1捆是10根（是一个十），3捆是30根，即“3个十是30”。（1）在“3个十是30”的基础上继续讨论：4捆是几个十根，是多少根？6捆是几个十根，是多少根？（2）提出“10捆是多少根”的问题，让学生讨论，说一说是怎样知道的，最后得出：10个十是一百。三、数的组成1、提出摆小棒的要求，让学生按要求摆。2、交流摆的结果，说一说是几个十、几个一，再在书上填空。四、课堂练习1、练一练第1题，看图数一数，再填空，并交流想法。2、练一练第1题，先看清题意，然后独立完成，最后全班交流。3、练一练第3题，可先师生共同完成第题，然后让学生独立完成其它两题。交流时重点说说怎样想的。五、数学游戏。教师先和一生作示范，再同桌两人对口练习。鼓励学生积极参与。