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1、听 课 记 录学 校合肥一六八玫瑰园学校班 级三（7）班时 间2020年4月10日1节授课教师曹薇科 目语文课 型新授课课 题10.纸的发明（第一课时）共同听课人三年级组语文老师教 学 过 程 记 录点 评教 师 活 动答疑的点一、预习导入1.由预学任务导入新课。通过预学，你了解到了关于纸的哪些知识呢?（了解可用来造纸的材料、原生纸、纸还可以根据不同用途来分类）纸的家族十分庞大，我们的学习和生活离不开纸，纸又是怎么被发明出来的呢？学习第10课纸的发明2. 师范读课文。3. 预习检查，我会读。出示生字，指名读，自由读。4. 出示词语，自由读，指名读。5. 师提醒多音字，同学们读一读。6.出示12
2、个生字，请生观察。（说一说，你觉得哪个字最难写或最容易写错需要提醒自己。）录：上短下长，第五笔，点，第六笔，提。洲：左窄右宽，右边间距均匀。(三点水的洲表示水中的陆地，要和杭州的州，加以区分。）册：古人把写了文字的竹简编串起来，就称之为简册，册字中间的一横就像是穿竹简的绳子。7.写字。（把难写的字写两遍，注意写字姿势。）8.掌握了字词，可以帮助我们更好的理解课文。请同学们自读课文。（1，先读一读每个自然段的意思。2，想一想，课文主要说了什么内容。）9.学生交流。10.纸是怎么被发明出来的呢？又是按照什么顺序来写的呢？请同学们拿起笔，默读课文，圈划出你的依据。11.学生交流：时间顺序。12. 早在造纸术发明以前，人们用什么材料记录文字呢？13， 同学们，你们能借助表中的信息说一说造纸术是怎么发明出来的吗？说给你的家人听。14， 纸的发明过程十分的漫长，那为什么只有蔡伦的造纸术能被传承?下节课继续学习。1.说一说，你觉得哪个字最难写或最容易写错需要提醒自己。录：上短下长，第五笔，点，第六笔，提。洲：左窄右宽，右边间距均匀。(三点水的洲表示水中的陆地，要和杭州的州，加以区分。）2.听写词语。3.纸是怎么被发明出来的呢？你们能借助书本表中的信息说一说吗？