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1、目标引领 问题导向 板块推进 分享生成 百年西小 和润课堂 单元教学要点1.了解课文按一定顺序写景物的方法。2.学习按游览的顺序写景物。课题16.海上日出体裁（课型）散文课时第二课时 总计2目标引领1.能准确、流利、有感情地朗读课文，通过品读课文，在脑海里构建“海上日出”美景。2.读句子，抓住词语，通过图文结合、想象，感受海上日出的壮观景象，体会作者对大自然的赞美之情。3.学习按一定顺序观察的方法，训练学生凭借语言文字展开想象的能力。核心问题能边读边想象海上日出的美丽景色，体会作者对海上日出景色的赞美之情，板块推进板块内容素养训练板块一：复习故知,导入新课。1.出示词语,同桌互相检查。2.指名
2、读课文。3.作者为什么称“海上日出”是“很伟大的奇观”呢?通过复习旧知，进入课文的学习中，激发学习兴趣，激起学生想要看到海上日出的欲望。板块二：品读课文,感受奇观。1.默读课文第25自然段,找出感受深的句子,在旁边做批注。2.交流:(1)转眼间天边出现了一道红霞,慢慢地在扩大它的范围,加强它的亮光。这句话中什么在变化?)为什么会有这种变化?作者此时什么心情?带着这种感受再读句子。(2)过了一会儿,在那个地方出现了太阳的小半边脸,红是真红,却没有亮光。这句话运用了什么修辞手法?有什么作用?(3)太阳好像负着重荷似的一步一步,慢慢地努力上升,到了最后,终于冲破了云霞,完全跳出了海面,颜色红得非常可
3、爱。这句话写的是什么?作者是怎样把太阳向上升的过程具体地写出来的呢?你从这句话中读出了什么?想象太阳升起来时吃力的样子,读出自己的感受。(4)一刹那间,这个深红的圆东西,忽然发出了夺目的亮光,射得人眼睛发痛。 “一刹那间”是什么意思?“深红的圆东西”指的是什么?为什么把“太阳”称作“深红的圆东西”?为什么说太阳的亮光“射得人眼睛发痛”?读出自己的感受。(5)然而太阳在黑云里放射的光芒,透过黑云的重围,替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围,出现在天空,甚至把黑云也染成了紫色或者红色。结合句子,品味“镶”字的表达效果,并想象语句描写的景象。这两句话中,你觉得哪几个词语用得好?为什么?
4、有感情地朗读句子。让学生读读、看看、想想、说说、画画、填填，意在引导学生用心去看，指导学生边读、边想、边看，口诵心惟，形成与文本的对话。板块三：拓展延伸。1.作者是按照什么顺序来写海上日出的?(按照事物发展变化的顺序来写的,先写日出前的景象,再写日出时的景象。)2.在文中找出表示时间的词语。(转眼间、过了一会儿、到了最后)3.请你按照时间顺序,用自己的话来说说日出时的景象。4.海上日出来源于巴金先生真实的生活经历和内心体验。如果我们在生活中也像巴金先生一样留心生活、勤于观察,那么我们也会在大自然中有惊喜的发现。回顾了课文中描写的海上日出的景象，学习总结课文的写法，为今后习作作准备。知识结构结构化板书设计：海上日出日出前 浅蓝 红霞日出时天气晴朗天空有云雄伟壮丽教学反思