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1、第九单元 总复习第三课时学习内容总复习-分数的加法与减法课时数学习目标1使学生进一步弄清分数加、减法的意义和计算法则，能够比较熟练地进行分数加、减法的计算。2会运用加法的运算定律与减法性质进行简便计算。3提高学生的计算能力，并能用所学知识解决简单的实际问题。重点难点能自主梳理知识，形成自己的认知结构，辨析和理解知识间的区别和联系。能灵活运用所学知识，解决实际问题。创设情境生成问题一、谈话引入师：同学们，今天我们要复习的内容是分数的加法和减法。（板书课题） 探究尝试解决问题二、指导复习1梳理知识要点。（1）引导学生在小组内回顾分数的加法和减法的知识。（2）全班反馈。分数的加法与减法意义 同分母分
2、数加、减法 计算方法 分数加、减法意义 异分母分数加、减法 计算方法 与整数加减混合运算的顺序相同 分数加减混合运算 整数加法运算定律同样适合分数根据学生交流汇报，教师整理板书。2复习异分母分数加、减法的计算方法。师：怎样进行异分母分数加、减法计算？你能举例说明吗？先让学生独立思考，再组织交流。交流时，让学生先说一说，然后教师再举相应例子加以说明：教师强调：异分母分数相加减，先通分，然后按同分母分数相加减的计算方法进行计算，计算结果能约分的要化成最简分数。3复习分数加减混合运算的方法。师：你认为进行分数加减混合运算时要注意什么？指名回答后，教师举相应例子加以说明：教师强调：进行分数加减混合运算
3、时，要注意运算顺序，还要注意能简便运算的，要用简便方法进行计算。分层练习学以 致用三、巩固练习指导学生完成教材第119 页“练习二十八”第9 、10 题。第9 题：先让学生独立完成，再组织集体反馈。学生在独立练习时，教师巡视班级，及时发现学生在分数加减计算中存在的问题，以便反馈时进行针对性指导。反馈时，还要让学生说一说计算时应注意什么2 第10 题：先让学生独立解决问题，再组织交流。交流时，学生可能会提出不同的数学问题，只要合理，教师郁应给予肯定，并让学生解决自己提出的问题。教师还可以提问：通过本题练习，你有什么体会？通过交流，使学生进一步感受到分数加、减法知识的应用价值。课堂小结课外拓展四、课堂小结师：同学们，今天我们整理和复习了分数的加法和减法的相关知识，你认为进行分数加、减法计算时要注意什么？学生回答后，教师再次强调注意点。教学反思