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1、中班-数学 排一排 执教人：次旦卓玛活动说明：本活动是数学活动，目的是初步引导幼儿通过观察找出排序的规律，指导幼儿学会按一定的规律排序，培养幼儿的数学意识。设计意图：“排序”是数学活动中较为复杂的概念，中班的幼儿已有一定的排序经验，且直觉行动性思维较突出，因此在活动中我选择具有一定挑战性的内容，通过创设合理的情境，让幼儿自己动手操作、探索，从而观察发现按照一定规律排列，体会其中的排列特点与规律，并尝试大胆自主地创造出新的排列规律。活动主要采用操作的形式，选择幼儿熟悉的图形、颜色、大小，激发幼儿的探究欲望，将多种排序规律渗透其中，有意识地引导幼儿观察、比较、发现多种排序规律，在幼儿动手操作中学习
2、按规律排序。由易到难、层层递进地调动幼儿学习的积极递进地调动幼儿学习的积极性，让幼儿主动学习、大胆创新。活动目标：1.初步引导幼儿通过观察找出排序的规律。2. 开拓幼儿的发散思维，培养幼儿探索精神，按一定的规律排序。3. 提高观察能力和排序能力。活动准备：1.物质准备：邀请函、贴物、胶棒2.经验准备：初步理解“排序”活动重难点：重点：引导幼儿通过观察找出排序的规律按一定的规律排序难点：提高观察能力和排序能力活动过程:一、创设情景，故事导入。1.教师讲故事老鼠的生日宴会，引起幼儿的兴趣。今天是小老鼠的生日，老鼠妈妈特意举办了一场宴会，邀请了村里的所有老鼠来参加自己孩子的生日宴会，并且发了邀请函，
3、生日当天村子里的老鼠们带着精美的礼物来参加小老鼠的生日宴会，哇 你们看来了，带着礼物，从大到小排序着。2.幼儿讨论：排序就是什么呢？我们中班的小朋友们想不想参加小老鼠的生日宴会啊？ 老师代表老鼠妈妈给中班的小朋友也发一张邀请函吧，你们好好观察这个邀请函，发现了什么？2、 通过项链珠子，感受排序的规律。1. 教师出示穿好的项链，引导幼儿观察项链珠子颜色的排列规律。教师：小朋友，这串老师给小老鼠准备的礼物，珠子项链好看吗？你们看看这条项链上的珠子是怎么排列的？谁来说一说？（幼儿自由回答）2. 教师小结：这串项链是按一颗红色珠子、一颗绿色珠子的排序排列的。除了项链以外，还有许多物品是按规律排列的。3、 幼儿动手操作，“排排队”，尝试为多种物品排序。1. 教师示范。2.幼儿操作。3.教师对幼儿的作品进行评价。活动延伸：请把你们的作品当作礼物，送给你的家人，因为爸爸妈妈、爷爷奶奶为了小朋友们，做了很多很多事情，很辛苦的，把礼物送给他们，跟他们说一声，辛苦啦.活动反思：