《三年级数学下册第一单元教学设计.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级数学下册第一单元教学设计.doc（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、三年级数学下册第一单元教学设计单元教材分析：本单元，使学生学习辨认东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，认识简单的路线图。教材能依照儿童空间方位认知顺序进行编排，同时又提供丰富的生活和活动情境，帮助学生辨认方向。单元教学目标：知识与技能：1、结合具体情景，使学生认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向。2、使学生学会看简单的路线图，并能描述行走的路线。过程与方法：通过教学活动，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。情感态度与价值观：让学生通过实践活动，激发学生的学习兴趣，培养学生认真学习的态度。
2、单元教学重点：会在实景中辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描述物体所在的方向。单元教学难点：知道地图上的方向。第一课时 认识地图上的方向教学目标：1.知识与技能:在熟悉的生活环境中辨认方向，体验东、南、西、北四个方向，培养方向感，发展空间观念。2.过程与方法:在指出一个方向的条件下，会辨认其余三个方向，了解地图上的方向:上北、下南、左西、右东。3.情感态度与价值观:学生在辨认方向的活动中，进一步感受数学与生活的密切联系。教学重点:根据所给定的一个方向辨认其余的三个方向。教学难点:能准确运用词语正确描述行走路线，理解地图上规定方向的方法，分辨地图上物体所处的相对位置。教学过程 ：一、目标导学
3、(一)导入新课1.新学期，我们重新安排了座位，现在请你看一看你座位的前、后、左、右是谁?我们的教室在第几层?楼上是几年级的教室，楼下是几年级的教室?2.揭示课题:认识地图上的方向 二、自主学习(一)出示自学提纲(二)学生自学学生对照自学提纲，自学教材P4页例2，完成自学提纲问题，将不会的问题做标注(三)自学检测 (1)说一说，我们学校的校门朝向什么方向。(2)面向你家所在的方向站好，观察:家所在东西方向的同学他们是如何站的?家所在南北方向的同学他们又是如何站的?(3)由此我们发现东与西，南与北是相对的，(4)说一说，你与谁家的方向是相对的。(5)一幅地图，人们通常是按上( )下( )、左( )
4、右( )来绘制的。三、合作探究(一)小组互探自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。 (二)师生互探1.解答各小组自学中遇到不会的问题。2.教师有针对性地请不同方法的同学汇报自己的观察思路与方法。3.完成校园示意图。四、达标训练1.看图回答问题。(1)操场的北面是( )、南面是( )、西面是( )、东面是( )。(2)水暖工区的东面是( )和( )。(3)教学楼的北面是( )和( )。五、堂清检测说出下面每句话所包含的方向。1.“北极熊，你们那里冷吗?” (北)2.“小燕子，春天来了，你们快回来吧!” (南)3.“太阳公公，晚安!” (西)4.“太阳公公，起床了!”(东)第二课时 简单
5、的路线图教学目标：1.知识与技能:使学生会辨认地图上的方向，会看简单的路线图(四个方向)。并能用东、西、南、北描述行走的路线。2.过程与方法:在给定的条件下，会确定物体在直线上的位置，培养学生辨认方向的意识，进一步发展空间观念。3.情感态度与价值观:能够运用所学的知识和方法解决简单的问题，培养实践能力。教学重点:在图上辨认东、南、西、北 ，能用四个方向描述简单的行走路线。教学难点:会在图上辨认东、南、西、北，并能运用这些词语来描绘物体所在的方向;能用四个方向描述简单的行走路线。教学过程 ：一、目标导学(一)儿歌铺垫，引出新课 同学们,你们还记得上节课学习的儿歌吗?读了这首儿歌，你们能辨认东、南
6、、西、北四个方向，你们会看简单的路线图吗?并能描述行走的路线吗?这节课我们一起来探究这个问题。(板书课题:简单的路线图)二、自主学习(一)出示自学提纲 快速浏览教材P5例3内容，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注。 (二)学生自学学生对照自学提纲，自学教材P5页例3 ，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注。 (三)自学检测 观察例3情境图，回答下列问题:(1)小明从电影院到体育场该怎样走?(2)小丽从商店到电影院该怎样走?(3)叔叔从医院到少年宫该怎样走?三、合作探究(一)小组互探(自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组内解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他的学习
7、小组或教师讲解。)(二)师生互探1、解决小组自学中遇到不会的问题。2、教师点拨，学生纠错。四.达标训练 观察P5页“做一做”图片，完成以下问题。1、小红从家向东走了120米，又向 走了 米到游泳馆?2、说一说，小红、肖兰、小明上学的路线?3、你还能提出哪些问题?五、堂清检测1.说一说三只小动物从家出发的寻宝路线。北20m 40m 30m 60m 10m 2.学习与巩固P3页1、2题。板书设计 简单的路线图向东再向北 向西再向北 向南再向西第三课时 认识东南、东北、西南、西北教学目标：1.知识与技能:使学生了解除了东、西、南、北这四个方向外，还有东南、东北、西南、西北这四个方向。2.过程与方法:
8、借助各种活动，让学生体验数学与生活的密切联系，进一步发展空间观念。3.情感态度与价值观:培养学生主动积极的学习态度和解决问题的能力，进行爱国主义教育。教学重点:识别东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个不同的方向。教学难点:学会根据给定的一个方向辨认其余的方向。教学过程： 一、目标导学1.(出示课本情境图)通过前几堂课的学习小明学会辨认东、西、南、北四个方向。今天他带了一个指示方向的工具，再次来到校园中的操场上，准备继续学习更多与方向有关的知识。你们猜他带的是什么?( 指南针)由学生汇报交流预习收集的资料，教师给予归纳，并重点指导怎样利用指南针辨别方向:指南针是用来指示方向的。2.(揭示课
9、题)认识东南、东北、西南、西北 二、自主学习(一)出示自学提纲 自学提纲(自学教材P8例题，并完成自学提纲问题，将不会的问题做标注)认真观察情境图，回答下列问题:(1)多功能厅在学校的哪个方向?(2)什么的方向是东北方向?(3)食堂在操场的什么方向?(4)其他两个方向呢?说说你的理由。(二)自学检测1.根据指南针现在的指示说说校园里东、西、南、北四个方向各有什么建筑。2.借助指南针盘面上的标记认识东南、东北、西南、西北这四个方向。问:多功能厅、食堂分别在校园的什么位置?你是怎么知道的?引导学生归纳:从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。从“西”出发，西和北之间的方向
10、就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。3.找出校园的东南方和西北方有什么建筑。三、合作探究(一)小组互探 (自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组内解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他的学习小组或教师讲解。)(二)师生互探(1)解决各小组自学中遇到不会的问题。(2)体验方向的重要性。四、达标训练课堂小结:1.今天同学们表现得非常出色，谁来谈谈你自己的收获 ?2.交流生活中什么时候会用到方位的知识。五、堂清检测1.指导看课本。细读课本第10页练习二第2题的要求，你能解决吗?2.地图上的方位。让学生观观察课本第11页第4题图。你能找出福建在中国地图的什么方向吗?你去过其他的哪
11、些地方?它在中国的什么方向?3、看图回答问题。板书设计 认识东南、东北、西南、西北从“东”出发，东和北之间的方向就叫东北，东和南之间的方向就叫东南。从“西”出发，西和北之间的方向就叫西北，西和南之间的方向就叫西南。第四课时 认识路线教学目标：1.知识与技能:认识简单的路线图，并能根据线路图说出走的方向。2.过程与方法:使学生在学习的过程中领悟在生活中学习知识的一些基本方法，培养学生的主动探索意识。3.情感态度与价值观:增强学生的空间观念。教学重点:认识简单的线路。教学难点:用语言描述行走的方向。教学过程： 一、目标导学1.小朋友们，你们坐过公交车吗?有没有独自乘公交车去到动物园玩过?今天老师就和你们一起再次到动物园游玩，那么，我们现在就出发，好吗?2.揭示课题:认识路线。二、自主学习(一)出示自学提纲 (二)学生自学 三、合作探究(一)小组互探(自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流。把小组也解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解)。(二)师生互探1.解决各小组自学中遇到不会的问题。2.对7种动物位置学生进行教师解疑。四、达标训练五、堂清检测1.根据线路图找线路。(熟悉线路)2.从动物园向( )走到电影院，然后，又向( )走到少年宫。3.从火车站向( )走到站前街，又向( )走到商店。