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1、搭船的鸟说课说教材：搭船的鸟在本组教材里面是一篇精读课文，旨在让学生学会观察周围的事物，用心体会大自然中的一草一木，培养热爱大自然的情趣。所以本课我在教学目标上主要培养学生的细心观察能力，和体会人与自然和谐相处的这种美好情感。说学情：本班学生刚升入三年级，阅读，写作，观察能力，说话能力都还比较脆弱，也是培养的重难点，但经过几个星期的相处，发现我班孩子比较活跃，上课比较喜欢思考和发言，学习态度和积极性还是比较高的，所以在教学过程中我设计了较多的问题讨论和发言。让他们带着问题去阅读去思考，和同桌交流和小组交流，积极培养他们的合作学习，探究学习和自主学习。说教法：在教学方法上主要采用ppt课件，适当
2、运用了图片，音频，视频，以创设情境让孩子们更好的对文本进行理解。说教学过程：在教学过程中我主要用图片导入该篇课文，然后又以学生自己提问题的方式提出问题后带着问题去阅读课文，这样更能激起学生的学习兴趣和求知欲。在教学过程中主要抓住翠鸟的外形和动作两大方面来进行教学，让学生在小组交流中寻找答案，循序渐进的给予学生引导，在翠鸟外形这段教学中，我让学生细心观察翠鸟的外形特点，中间引入了和鹦鹉的对比，并让学生在学习了翠鸟的外形后出示鹦鹉图片，让学生模仿描写翠鸟外形的方法来说一说鹦鹉，既培养了学生的说话能力，又培养了学生的细致观察能力，在进行了观察和说话能力训练后，学生才能有话可写，并让翠鸟和鹦鹉进行对比
3、，两者都很漂亮，而作者却觉得翠鸟比鹦鹉还漂亮，更能主观说明作者对翠鸟的喜爱之情，在教学翠鸟的外形描写中让学生不断朗读，在读中去感受作者对翠鸟的喜爱之情，并且穿插抽读，范读，重点指导读，集体读这样循序渐进的指导后，学生确实感情理解更到位了，朗读水平明显提高了，从而也加深了学生对文本的理解。在翠鸟捕鱼这段的教学中，主要让学生抓住翠鸟动作词语和时间短暂的词语来理解翠鸟捕鱼动作之敏捷，速度之快。还穿插了肢体动作来理解，比如衔，可能学生不太理解什么是衔，我就用手和一支笔来做了演示，也让学生跟着做，来加强理解。并且抓住重点词语的朗读，让学生在读中去理解这种动作和速度的敏捷。中间还穿插了一个翠鸟捕鱼的小视频
4、，学生看后更加直观的感受到翠鸟捕鱼之快。从而也加深了学生对文本的理解。 我的板书设计总的来说突出了翠鸟外形和动作的特点，简单明了容易理解和做笔记。这堂课总的来说各种问题的提出和学生的互动上基本都在我的预设范围内，在学生观察力的培养上也达到了我所预期的效果，但还是有一些不足的地方，一是在课件上制作上，没有考虑到会议室的电子白板不能直接勾画，本来是想和学生一起勾画做笔记的，这点没有体现出来，翠鸟捕鱼的视频在这里播放时没有声音，如果把声音放出来效果会更好更震撼。在指导学生的朗读中还可以更细致一些，比如抽读，指导读，范读之后应该再抽读那位学生，看看他是否有所进步了，二是在教学中有不足的地方是让学生学习翠鸟外形描写之后说说鹦鹉的外形时，也许是学习翠鸟外形描写的时间不够充分，步骤还不够清晰。导致让学生说的时候有些学生看上去有些迷茫，还不能完全反应过来。以上就是我对这篇课文的设计思路和一些反思，请老师们毫不吝啬的多多指导，让我在今后的教学中才能更上一层楼。