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1、小狮子 教学目标： 1、.认识16个生字，培养自主识字的能力。 2、通过朗读理解课文内容，培养学生的自主合作的学习能力。 3、懂得父母本事再大,也不能一辈子依赖父母生活,要自己学会生活的本领。 教学重点与难点: 1.认识16个生字及词语. 2.了解课文内容,懂得父母本事再大,也不能一辈子依赖父母生活,要学会自立. 3.在现实生活中做一个不依赖别人、自己的事自己做的人. 教学突破: 通过播放狮子王片段,激发学生学习的兴趣,加强学生的兴趣,加强学生对课文的理解.在戴头饰分角色表演中,既能帮助学生身临其境地主动探求知识、理解课文内容,又能活跃学生的思维,锻炼其口头表达及表演的能力. 教具准备:多媒体
2、课件、头饰 教学课时：2课时 教学过程： 第一课时一、谈话导入 1、小朋友，你们知道动物中谁森林之王吗？它为什么能被封为森林之王呢？（板书课题：小狮子） 2、初读课文，随文识字 学生自由的读读课文，画出不认识的字。 学生用自己最喜欢的方式自学不认识的字。 3、学生汇报：通过自学，你认识了什么子？你是用什么方法来认识的？ 学生认读词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、何必、抬起头 （指名认读学生领读齐读） 4、生字游戏 二、熟读课文 1、教师范读课文，学生认真听，并标明自然段。 2、小组比赛读课文，请学生当评委。 3、课堂评价 1）、两人
3、一组拿生字卡片，相互测试。 2）、练写田字格的生字。 第二课时一、复习 1、听写生字。 2、认读词语：狮子、懒洋洋、晒太阳、练功、原来、饭来张口、一辈子、享福、劝告、依赖、必须、凭着、滚、咬、 二、精读课文 1、教师范读课文，学生思考：你认为这是一只什么样的小狮子？说说你的理由。 2、四人一组交流交流。 3、学生汇报：（学生可能会用以下词语来形容这只小狮子：懒惰、知错就改、勤奋、聪明、听话、自立、真正等） 4、教师根据学生回答点拨：（主要是围绕“知错就改”和“真正”这一主题来展开学习） （1）小狮子刚开始有什么表现？他为什么不练功？找出有关句子读一读。 （2）理解“饭来张口” （3）分角色读课文16自然段。 （4）后来，小狮子又是怎样做的？他为什么能这样做呢？ （5）女同学读狮子妈妈说的话。 （6）联系课文理解：什么样的狮子才是真正的狮子？ 5、课外延伸 联系自己的实际说说：真正的小学生应该是怎样的呢？ 6、课堂评价 找出自己最喜欢的句子读一读，看读得怎样？是否能背。