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1、教学过程一、趣味猜谜导入新课师孩子们你们喜欢猜谜吗今天王老师就为大家说一则谜语大家来猜猜看谁是我们班的猜谜大王。“身上一把尺肚里一红线夏天线儿长冬天线儿短。”生猜。师真聪明猜对了就是温度计。那你们都知道哪些温度计呢生说师同学们知道的还真多呀今天老师也给同学们带来了一些温度计出示课件各种类型的温度计。师端起热水杯说要想知道这杯水的准确温度就得使用温度计。师今天这节课我们就来探讨用温度计测量水温的问题。出示课题师同学们要想测量水的温度我们必须要有合适的温度计老师这里有测量3542的体温计-2050的家用气温计还有测量0100的实验用温度计。你认为测量水温应该选用哪一种温度计为什么出示ppt3 生生
2、思考师同学们你们选择好了吗哪个同学说说你选择哪种温度计来测量水温生汇报。师小结出示一般来说液体水的温度会在0100之间我们要测量水的温度就需要选择测量值在0100范围的温度计。二、演示教学“测量水温的方法”过渡语师同学们我们已经有了合适测量工具了那么,我们是不是就能够直接测量水的温度呢生不是师那怎么测呀师对还要掌握准确的方法。请同学们看大屏幕出示课件出示测量水温的方法边出示边讲解。师再演示梳理并概括。板书“拿、浸、看、等、读”师我们已经知道了测量水温的准确方法现在请同学们想一想如果不按照准确的方法测量水的温度会出现什么情况呢生汇报。师预设挡住视线测量的就不是水的温度读数偏大或偏小没有稳定测温不
3、准。师再演示梳理并概括。板书“拿、浸、看、等、读”师我们知道了准确的测量水温的方法那我们来判断一下这些同学的测量是否准确呢三、测量水的温度1、测量四种不同温度的水1、恭喜大家已学会测量水温的方法。想不想真正动手实行测量老师为每组同学都准备好了三种不同温度的水4号杯的热水即将倒出。那测之前我们可有明确的分工请同学们看大频幕组长收发仪器记录数据其他组员测量水温并把测得的数据告诉组长让组长记录下来。大家明白各自的工作了吗接着请组长上来领取热水注意热水很烫小心拿。回到座位后取出记录表一小心取出温度计分发给组员组员完成测量后就交给组长放回篮子谨防破裂。3、学生分组测量水温并记录。4、交流测量数据感受“凉
4、、温、热、烫”。各组组长到黑板板书测量温度再讨论各杯温度有差异的原因可能是测温方法的错误。2、测量连续10分钟内水温变化1、猜测师过几分钟后这些水的温度会有变化吗估计会怎样变化生猜测2实验验证各组做好实验准备师按秒表宣布“0分钟测量开始”依次每隔两分钟提示一次。在实验间隙中穿插以下问题1、4分钟测量后这些水的温度发生了怎样变化26分钟测量后几号杯中的水温基本不变为什么呢3、8分钟测量后预测再过2分钟后温度会达到多少操作完成后操作员收起温度计放回篮子。3、分析交流实验结果各组分析自己测量的宝贵数据有什么发现学生讨论交流1号杯温度基本不变其它三杯水的温度都下降温差越大降温越大温度越高降得越快温度下
5、降说明了什么把某一杯水放在火上加热水温会怎样变化为什么出示视频小结物体温度的升降变化同时都伴随着热量的增减变化。板书4、推测水温的变化再过10分钟这些水的温度又会怎样变化过一天呢随着时间的延长水的温度会不会低于周围空气的温度有条件的学生回家后能够将一杯水放入冰箱的冷冻室内研究水温会有什么变化验证自己的推测是对的还是错的3、测量体温我们学会了测量水温那会测量我们的体温吗我们的体温是多少呢讲解体温的测量方法。学生测量体温说说体温的变化情况。四、课堂总结本节课我们学习了什么内容你有什么收获、感受或疑问五、布置作业当个家庭小医生帮你的家人测量体温看看儿童和大人、男性和女性的温度有没有差别。2、设计一件创意温度计温度计是我们生活和生产当中不可缺少的工具但现有的温度计还不满足我们的需求仍在不断的改良打开你的想法试试设计别具一格的创意温度计。六、板书设计测量水的温度