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1、 欣赏课中的作用 音乐欣赏教学活动是使学生感受音乐,体会音乐,创造音乐的一个过程。多媒体教学即是对文本、图形、静止图像、声音、动画、和视频等信息具有集成处理的水平的一门技术,它能为学生提供一个全方位、个性化的欣赏音乐的交互环境,并充分调动学生的多种感官同时接受刺激,最大限度地激发学生的学习兴趣和积极性,同时把抽象的教学内容赋予形声并茂,生动活泼的表现形式,使教学活动情景交融,从而增强学生的感知力,激发了学生的想象力和创造力。作为一个音乐教师也非常喜欢使用音乐媒体课件实行教学，因为它集文本、动画、声音、图像等多种元素和丰富的声光转换技术，为音乐课堂提供了丰富多彩的感知形象；它大容量的知识信息，充
2、分的调动了学生视听感官系统，也充分地展示了音乐教学手段的多样化，使学生快捷、方便、准确地掌握所学的指示，给音乐教学增添了无限的魅力和活力。 欣赏教学中一般是通过学生的“听觉”、“视觉”、“感受”来增强教学的效果。而这些必须以激发学生的兴趣为前提，否则是难以完成教学任务的。兴趣对音乐欣赏学习产生的影响，远远超过教师的督促和简单的说教。学生欣赏音乐的兴趣主要是对形象具体，形式新颖的音乐产生好奇，作为音乐教师必须为学生营造一个色彩缤纷、声像同步、能动能静的教学情境，达到视听结合的教学效果，如果说“听”是引导学生对音乐形象的初步联想，那么“视”就是把这个联想进一步深化到具体形象。使用多媒体实行教学，能
3、够借助于声音、图像、动画等多种手段，使用其绚丽多彩的画面，生动形象的演示及化大为小、化静为动的特效吸引学生的注意力，增强课堂的生机与活力，使学生在通过课件学习时大脑中持续产生兴奋点，激发学习兴趣，让教学变得生动有趣，从而充分发挥了学生的主观能动性，大大提升学生学习的兴趣。 效果：学生理解透彻、掌握准确，对学习内容印象深刻、记忆牢固等。音乐教学不同于其他学科教学，它在内容和形式上具有丰富性、综合性和渗透性的特点，音乐与其他艺术是互通的、交叉的，集听觉艺术、视觉艺术、文学艺术、绘画艺术于一体。先进的教学手段和教学工具，能够为音乐教学插上翅膀，在广大师生面前展示了一片广阔的天地。我们音乐老师只有熟练掌握先进的技术与方法，充分利用多媒体教学的辅助手段，开阔学生思维视野，有机地把知识性、趣味性、审美性和道德性融合起来，调动学生欣赏音乐的兴趣、拓展欣赏的内容、提升音乐欣赏的教学效果，从而逐步提高他们欣赏音乐的水平，更好地体会音乐带给人们的无尽享受！