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1、第12课时 复习（一）教学内容：苏教版第三册P39-P40第1-7题教学目标：知识目标：让学生整理并熟记1-6的乘法口诀表。熟练地使用口诀实行乘法计算。水平目标：培养学生的口算水平和观察、比较、分析、综合、推理等初步思维水平。情感目标：培养学生的探究水平、创新意识和合作意识教学重点、难点重点： 乘法含义和6以内的乘法计算。突破方法： 熟记口诀。难点：发现口诀表的规律。 突破方法：合作整理，交流方法。教法：组织交流。学法：独立思考，合作交流。教学准备：光盘教学过程：一、复习乘法含义1.复习“几个几” 学生画图形，表示3个2,5个3 。 交流：你是怎样摆的？ 提问：像这样的几个几，要算一共多少，用
2、什么方法比较简单？2.第1题独立完成，交流：列出的乘法算式是什么？列式时是怎样想的？小结：求几个几相加一共是多少，能够用乘法计算，而且用乘法比较简单。二、回顾口诀1谈话：小朋友，我们学过哪些乘法口诀？ 想一想，16的乘法口诀有几句？学生分别选择背诵16的乘法口诀。2填写口诀：老师这里有一些不完整的口诀，你能把它说完整吗？ 第一组：（ ）二得二 三五（ ） 二（ ）得八 第二组：（ ）得六 （ ）得四 （ ）十二 （ ）十八 引导学生发现，相同的积的口诀不止一句。3默写口诀。要求：小组的四位同学分别默写13的口诀、4的口诀、5的口诀、6的口诀 默写完后，小组内检查是否有错。三、整理口诀谈话：我们
3、学习了这么多口诀，为了看得清楚，容易记住，我们今天要把这些乘法口诀整理成一张表。 1小组合作整理。2展示小组整理成的乘法口诀表，小组代表介绍整理方法。3评价：互动评价其他小组同学的口诀表。4表现整理后的乘法口诀表。找一找，你知道乘法口诀表的排列规律吗？学生独立思考以后交流。发现：横着看分别是1的乘法口诀、2的乘法口诀6的乘法口诀。 竖着看从左往右依次是一几、二几六几的乘法口诀。 斜着看第一句乘法口诀中前两个数都一样，分别是一一、二二、六六。拓展：其实这张乘法口诀表还没有写完，你知道下面可能是几的口诀呢？ 这部分的内容以后我们还要学习，感兴趣的小朋友能够自己先编一编，到时候老师请你向大家介绍你是
4、怎样编的。5填写口诀表完成课本第2题。6. 指口诀说算式。师生互说，同桌互说。7.找口诀：哪些口诀只能算一道乘法算式？哪些口诀能算两道乘法算式？哪些口诀得数一样？8.说明：这是6以内的乘法口诀表，我们计算乘法的时候，就是用这张表里的口诀直接算出得数的，所以我们学过的乘法算式叫“表内乘法”。四、巩固练习1.第3题 同桌比赛看看谁先到河对岸。2.第4题 2分钟内独立完成第5题。3.第5题 独立完成，集体交流：说说你是怎样想的？4.第6题 看谁说的多第6题，思考：能够按什么规律想？ 集体有顺序的说出算式和得数。5.第7题 交流：从题目里知道什么？要求什么？ 提问：小明用了多少元？指名列式计算，说说是怎样想的？ 小亮和小红各是求几个几元是多少呢？独立列式计算。五、课堂小结，揭发兴趣挑战：通过这节课的学习，发现背熟乘法口诀表可以提高计算速度。下次，你们想不想跟老师来比一比谁背得快？提问：通过今天的学习，你有什么收获？提议：告诉妈妈拐弯背的方法，并跟妈妈比一比，谁先背出来。板书设计： 复习教学反思：