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1、第一课时 植物的营养繁殖教学目标：1、通过观察、查阅资料，发现有的植物可以利用根、茎、叶来繁殖后代。2、通过比较、归纳，知道用营养器官繁殖叫营养繁殖。3、通过观察、查阅资料，发现植物繁殖后代的方法有多种多样。教学重点：1、通过观察、查阅资料，发现有的植物可以利用根、茎、叶来繁殖后代。2、通过观察、查阅资料，发现植物繁殖后代的方法有多种多样。教学难点：1、通过比较、归纳，知道用营养器官繁殖叫营养繁殖。教学准备：1、甘薯、落地生根、芦苇、荸荠、仙人掌、马铃薯、姜、水稻等植物的投影片。2、吊兰、富贵竹、夹竹挑、果树的实物或图片。3、课外探究的材料如仙人掌、燕子掌等。教学过程：活动一：用根、茎、叶来繁
2、殖后代学生活动指导要点教具与学具1、复习：我们知道植物可以分成哪几个部分？哪些部分可以用来繁殖后代？2、启发：用种子繁殖后代是最常见的植物繁殖方式。此外植物还可以其他的部分来繁殖后代，我们来观察下面的植物是用什么来繁殖后代的？3、观察：书8页上的植物。这是什么植物？它们分别是植物的哪部分？它们用什么来繁殖后代？4、制作分类表：根据繁殖器官的不同，制作不同繁殖方式的分类表。由复习植物的组成部分引入植物的繁殖。教师启发学生思考植物除了用种子繁殖外，还能用其它的部分繁殖，引入下面的进一步探究。 学生对变态的根和茎不容易分清，教师可以引导学生复习以前学过的根和茎的知识，再做判断。同时还可以让学生查资料
3、，再介绍不同植物的繁殖。以小组为单位，讨论并设 计一张“用不同器官植物繁殖后代”的记录表。并将前面查阅的资料，整理在表格内，同时要引导学生进行归纳“营养繁殖”。甘薯、落地生根、芦苇、荸荠、仙人掌、马铃薯、姜、水稻的投影片，笔、活动作业。活动二：植物的人工繁殖学生活动指导要点教具与学具1、植物的繁殖有很多方式，所以我们根据它们的繁殖特点进行人工繁殖。2、观察：图中各种植物的人工繁殖方法一样吗？3、交流：说说他们利用了哪些植物繁殖的特点来进行人工繁殖的？4、你知道这些人工繁殖方法的名称吗？（将不同的人工繁殖只的方法与相应的图片连线。5、交流：你还知道哪些人工繁殖植物的方法？说说它们分别怎样做？启发学生人工繁殖植物要根据植物的繁殖特点。 观察的时间要充分，教师要深入小组了解学生观察情况。进一步体会到人工繁殖植物是根据植物繁殖的特点。 让学生在书上进行连线活动。 可以让学生查资料吊兰、富贵竹、夹竹挑、果树的实物 或图片。学习任务单：一、查找资料，记录下列植物繁殖后代用的哪一部分甘薯、落地生根、芦苇、荸荠、仙人掌。马铃薯、姜、水稻。二、将不同的人工繁殖植物的方法与相应的图片连线。嫁接、分株、扦插、压条。