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1、1.2.1细胞的多样性和统一性一、教学目标1.知识目标：掌握使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。说出原核细胞和真核细胞的主要区别与联系分析细胞学说建立的过程2.水平目标：培养分析、抽象、概括的思维水平及动手操作水平3.情感态度价值观目标：认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程激起同学们探索微观世界的兴趣，培养合作交流、独立思考等良好的个性品质及从生活中发现问题的敏锐视角。二、教学重难点1.重点：（1）使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞异同点。（2）分析细胞学说建立的过程。2.难点：原核细胞与真核洗吧的区别和联系。三、教学方法：诱导启发；阅读思考；讨论交流。四、 教
2、具准备 ：显微镜、多媒体课件五、 教学课时：2课时六、教学过程： 第1课时 实验 使用高倍显微镜观察几种细胞导入新课结合课本上的问题探讨实行：展示多种细胞图片（结合课本P7，添加学生感兴趣的一些图片） 讨论：（1）请说出上图各表示的是什么细胞？它们共同的结构有哪些？ 神经细胞、红细胞和白细胞、正在分裂的植物细胞、口腔上皮细胞、洋葱表皮细胞等。 它们都含有细胞膜、细胞核、细胞质等，植物细胞有细胞壁。（2）你能从中举出一两个例子，说说造成细胞不同形态结构的原因吗？ 在生物体内所处的位置不同，功能也不同，这是细胞分化的结果。师：细胞很小通常要借助显微镜来观察，这节课我们尝试用高倍镜观察几种细胞。教学
3、内容教师的组织引导学生活动教学意图时间分配（一）高倍显微镜的使用步骤和要求根据光学显微镜的构造和原理，以及使用低倍镜观察积累的经验，并参考P8图，请各小组讨论使用高倍镜的方法步骤和注意事项。问题1、是低倍镜还是高倍镜的视野大，视野明亮？为什么？问题2、为什么要先用低倍镜观察清楚后把要观察放大观察的物像移至到视野的中央，再换高倍镜观察？问题3、用转换器转过高倍镜后，再转动粗准焦螺旋行不行？教师归纳高倍显微镜的使用步骤和要求，并用课件展示步骤：对光放置装片使镜筒下降使镜筒上升观察将要用高倍镜观察的部位移至视野中央转动转换器，换至高倍镜观察。小组讨论学生通过实际操作感受，然后回答考查和协助学生回忆初
4、中知识，并将其与实际操作结合起来，讨论、整理出高倍显微镜的使用步骤和要点。52（二）选材小组成员分别选用上述材料12种，也能够选用自己带来的材料，与之合作，保证每种材料均有人选择。学生分工合作自选材料2（三）制作临时装片多媒体课件展示临时装片的制作步骤：1、单个细胞或平层细胞的材料制作临时装片的步骤是：在载玻上滴清水用镊子夹起一小块材料放在载玻片上的清水中涂匀或展开盖盖玻片。2、莲叶等多细胞构成的器官临时装片的制作步骤是：在载玻片上滴一滴清水用双面刀片在叶的上表皮划一个小方块用镊子撕取方块中的表皮放在载玻片上的清水中展开盖上盖玻片。由每个小组长向组员演示临时装片的制作步骤、每一成员先观察自己制
5、作的临时装片，再交互观察让学生通过小组成员的相互切磋，掌握制作临时装片的方法。5（四）实验结果与结论教师设计一个观察表，要求学生将观察到的结果填入下表：细胞种类大小细胞壁细胞膜细胞器细胞核结论每个学生边观察边记录考察学生观察水平和实事求是的科学态度3（五）讨论问题目1：试归纳观察到的细胞在形态、结构上的共同点，并描述它们之间的差异，分析产生差异的可能原因。问题2、出示一个大肠杆菌的照片和结构示意图，问：它与本实验所观察到的细胞有什么主要区别？归纳：1、不同的细胞在形态，大小上千差万别，造成细胞之间产生差异的原因是这些细胞的位置和功能不同，其结构与功能相适合，这是个体发育过程中细胞分化的结果。2
6、、大肠秆菌没有明显的细胞核，没有核膜，细胞外有鞭毛等。小组讨回答、理解细胞的多样性和统一性考察学生的归纳总结水平。备注：1、注意事项：使粗准焦螺旋下降时，双眼要注视物镜与玻片之间的距离，到快接近时（约0.5cm）停止下降。在使用高倍镜观察时，不能转动粗准焦螺旋。23、实验的结果与结论结果：（1）不同的细胞，其形态，大小千差万别。（2）不同的细胞有共同的结构：细胞膜、细胞质、细胞核。结论：细胞既具有多样性又有统一性。2拓展：（一）、显微镜的结构光学系统：目镜、物镜、反光镜等机械系统：镜座、镜柱、镜臂、载物台、压片夹、遮光器、镜筒、粗（细）准焦螺旋4（二）、显微镜的成像1光源（天然光或人工光源）反
7、光镜光圈物体物镜（凸透镜）在镜筒内形成物体放大的实像目镜把经物镜形成的放大实像进一步放大。2显微镜放大倍数=物镜放大倍数目镜放大倍数2（三）、显微镜的使用方法1取镜与安放（1）右手握镜臂，左手托镜座；（2）把显微镜放在实验台的前方稍偏左。2对光（1）转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。（2）选一较大的光圈对准通光孔，左眼注视目镜，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜，可以看到白亮的视野。3低倍镜观察（1）把所要观察的玻片标本放在载物台上，用压片夹压住，标本要正对通光孔的中心。（2）转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到物镜接近玻片标本为止（此时实验者的眼睛应当看物镜镜头与标本之间，以
8、免物镜与标本相撞）。（3）左眼看目镜内，同时反向缓缓转动粗准焦螺旋，使镜筒上升，直到看到物像为止，再稍稍转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。4高倍镜观察（1）移动装片，在低倍镜下使需要放大观察的部分移动到视野中央。（2）转动转动器，移走低倍物镜，换上高倍物镜。（3）缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰。（4）调节光圈，使视野亮度适宜。5（四）操作关键1显微镜的使用应严格按照取镜安放对光压片观察的程序进行。2显微镜的放大倍数：物像大小对物体大小的比例。显微镜的放大倍数等于目镜的放大倍数和物镜放大倍数的乘积。放大倍数指的物体的宽度和长度的放大倍数，而不是面积和体积的放大倍数。3镜头长度与放大倍数的关系
9、：目镜的长度与放大倍数成反比，物镜的长度与放大倍数成正比。4物像移动与装片移动的关系：由于显微镜下成的像是倒立的像，所以，物像移动的方向与载玻片移动的方向是相反的。5放大倍数的变化与视野进而细胞数量变化的关系。第一种情况：一行细胞数量的变化，可根据放大倍数与视野成反比的规律计算。第二种情况：圆形视野范围内细胞数量的变化，可根据看到的实物范围与放大倍数的平方成反比的规律计算。4七、课堂练习 布置作业板书设计1.2.1细胞的多样性和统一性（一）1、高倍显微镜的使用步骤和注意事项步骤：对光放置装片用低倍镜观察将要放大观察的部位移至视野中央转换高倍镜用高倍镜观察2、制片临时装片的步骤：3、实验结果与结论结果：（1）不同的细胞，其形态，大小千差万别。（2）不同的细胞有共同的结构：细胞膜、细胞质、细胞核。结论：细胞既具有多样性又有统一性后记：