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1、课题： 100以内加减法整理和复习 【学习主题】我会整理100以内加减法的算法和算理。结构情境创设导学策略创设情境，导入复习同学们，你们喜欢游泳吗？（喜欢）游泳是一个很好的健身运动，老师也非常喜欢。老师的家就住在维多利亚度假村附近，所以也经常去游泳。（出示游泳池情境图） 看！他们游得多快活呀！ 【出示问题】游泳池里原来有41个人，上来18个人后，又下去16个人，现在游泳池里有多少个人？ 学生尝试独立计算。 学生汇报：39人 师：太准确了！你能说一下是怎样算出来的吗？生高兴地说：原来有41个人，上来18个人后，游泳池内还有411823个人，又下去16个人，那么现在游泳池内还有231639人。 师
2、：太棒了！要想解决这个问题需要用到我们前面学习的哪些知识？（100以内的加法和减法） 师：对，今天我们就一起来对100以内的加法和减法（二）实行整理和复习。看谁不但会算，而且能使用学过的知识解决生活中的实际问题探究新知活动一：小小发现家。师出示46+32= 54+29= 46-32= 54-29=学生先自己在纸上解答。两人帮扶对交流算理和算法，并总结出两位数加两位数的不进位加法和进位加法【选表现最好的小对子汇报展示。】学生唱进位加儿歌进位加法要记牢，相同数位要对齐，先从个位上加起，个位满十要进一退位减法歌：退位减法要记牢，相同数位要对齐，先从个位上减起，个位不够要退一。活动二：数学医院。出示笔
3、算的竖式 4 4 5 6 4 7 + 2 - 3 9 +1 9 6 4 2 7 5 6生找一找上面的错误，再对子间交流。活动三：我是小神算，笔算我最快。19+27= 35+22= 56+26= 50-28= 26+14= 72-39= 89-27= 100-29=10道笔算，看谁在最短的时间内列竖式完成。看谁写的又快又准。【选出最快的三个小对子】小对子间互批，错误的说一说原因。活动四：摘苹果。【连加连减、加减混合的复习】出示苹果树，苹果上写答案。出示：17+6+8= 50+27-9=96-60+24= 43-8-30=生先解答，再对子间说一说先算什么再算什么。生展示解答过程，再把苹果摘下来。活动操作，巩固应用小明的爸爸说：“我今年41岁。”小明说：“我今年13岁。”1： 从这个对话中我们得到了什么信息？2： 通过比较，你知道了什么？3 ：10年以后，爸爸比儿子大多少岁？