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11去年的树(第二课时)教学目标：1、理解课文内容，懂得鸟儿与树之间的深厚感情，感受童话的语言美，思想美和意境美，体会童话揭示的道理。 2、对“信守诺言，珍惜朋友之间的情谊”有所感悟。重、难点：1、理解内容，感受童话的语言、思想、意境美。2、在图片和多媒体的协助下，边读边想，感受鸟儿对树的真挚情谊，懂得鸟儿对灯火唱歌的理由。教学准备：多媒体课件，大树和鸟儿的图片教学过程：一、读题引入1、齐读课题2、轻声读课文，思考：哪些自然段写的是去年的事？哪些写今年的事？二、研读课文1、学习1-4自然段默读1-4自然段，出示课件（小鸟、大树的对话）。自由读，指名读，体会“还”、“一定”。分别时候，小鸟和大树的心情怎样？分角色朗读。2、学习5-17自然段快速浏览5-17自然段，说说小鸟找树的过程。默读5-17自然段，思考：a、小鸟飞回来的途中，她会想些什么？但是，她来到这里，只看到一个树根，她是怎样的心情？b、小鸟从门先生那里知道了什么？她的心情怎样？c、小鸟得知树变成火柴后的心情怎样？分角色朗读5-17自然段3、课件出示小鸟盯着灯火的情景此时小鸟的心情怎样？会想些什么？唱完歌后，鸟儿对着灯火看了一会儿，又会想些什么？三、升华情感读完本课，你有什么启发？（珍视友谊，信守诺言）四、板书设计11 去年的树 小鸟：唱歌 寻找 唱歌真挚情谊 信守诺言 大树：听歌 树根 门 女孩 变成火柴