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1、 11-20各数的理解教学目标：1.能准确地数出11-20各数，掌握20以内数的顺序。初步体会11-20的数的组成。2.在实践操作中，初步了解“十”的计数单位，掌握20以内数的顺序、大小体会数与生活的联系，产生学习数学的兴趣。3.参与实践过程，在活动中获得成功的体验，培养初步的数感。教学重难点：1.准确地数出、读出11-20各数，掌握20以内数的顺序。2.理解计数单位“十”，初步了解十进制。教学课时：一课时教具、学具准备：课件、小棒教学过程：一、歌曲导入，产生探究欲望。1.谈话：今天，老师带来一首好听的歌曲数鸭子，你们会唱吗？学生边唱数鸭子，边表演。2.提问：这位小朋友数不清有多少只鸭，你们能
2、帮她数一数吗？学生集体数鸭子。(10只)2.复习0-10数字的顺序。请一个学生把前面的数字从小到大排队。排好队后全班齐读一次。二、提供探索机会，经历探索过程。1.操作。（1）课件出示小棒（12根）（2）学生数完后集体交流。（3）出示老师的要求：这样一根一根地数小棒，多麻烦呀！怎样才能让别人一下子看出有多少小棒呢？你有好办法吗？（4）请学生数出12根小棒，摆一摆，怎样摆就能一下子看出有12根小棒了。（5）学生操作，教师巡视。（6）集体交流：师：哪个小朋友来说说你是怎么摆的？（7）演示老师的摆法。（把十根小棒捆成一捆）提问：老师是怎么摆的？你觉得谁的方法好？（9）教师带学生按照老师的摆法摆小棒。提
3、问：刚才，我们把多少小棒捆成一捆的？10个一是多少？（一个十）2.数一数。课件出示13、15、16根小棒。提问：有多少小棒？为什么是13？能用数几来表示？3.摆一摆。谈话：你们真棒！能看着小棒的数出它们的个数，老师来说数，你能用小棒很快地摆出来吗？（1）师：摆12根。生：摆一摆。同法摆出14、16、17根小棒。（2）教师请女小朋友摆18根小棒，男小朋友帮着数一数。（3）请男小朋友摆出16根小棒，女小朋友帮着数一数。4.猜一猜。（1）谈话：你们今天的表现真不错！老师要奖给你们一些水果。出示苹果：仔细看一看，猜一猜有多少苹果。（2）数一数，你猜对了吗？怎样就能一眼看出有14只苹果了？学生讨论后交流
4、。课件演示把10只苹果圈起来。（3）同法猜桔子、草莓。5.课件出示19根小棒。（1）提问：有多少小棒？再摆一根是多少？（2）请学生摆出20根小棒。（3）提问：你有好办法让我们一下子看出是20根吗？引导学生捆两捆。（4）提问：两捆小棒是几个十？两个十是多少？6.读一读。（1）我们学的这些数在你的尺上也有，拿出你的直尺，看着尺上的数，从0读到20，说一说你发现了什么？（2）指名读数，并说一说发现了什么？（3）小结：我们发现，越往后读，表示的数就越大。7.游戏。师生互动，按按老师要求翻书。分别找出书上的第13、11、15、19、17、20页。三、小结。（1）谈话：今天，我们学了哪些数？你能读一读吗？教师先请个别学生读一读，再集体读。（2）出示课题：11-20各数的认识。（3）提问：生活中，哪里有这些数？（4）学生举例，课后找一找。教学后记：在本节课教学中我从学生的认知规律和知识结构特点设计了一系列动手操作和练习的活动，让学生在玩中学、学中玩；使每个学生都能在学习过程中获得成功的体验，体会到数学学习是一件很快乐的事。