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1、 第六单元 1120各数的理解 第一课时 1120各数的理解 教学目标 1 会准确地读出和数出11-20各数，掌握20以内数的顺序及大小。 2 初步理解计算单位“”和“”，直观地了解11,20各数都是由一个和几个一组成。教具准备：小棒。 教学重难点 1120各数的理解和组成。教学过程：一复习 从1数到10，再从10数到1。二新授课 我们已经理解了10以内的数，今天，我们来学习比10大一些的数。（出示课题：1120各数的理解） 1出示教科书P73的主题图。 教师：图上哪些物体的数量比10多？ 揭示课题 理解11-20各数的理解 2教学例1。 让学生随着老师演示，一根一根地数。 问：如果10根分一
2、堆，这20根小棒能够分几堆？（两堆）把每一堆捆成一捆，这20根小棒能够捆成几捆？每一捆就是一个十，捆成2捆，就是几个十？一捆里有几根小棒？（10根）。10根就捆一捆，说明一捆就是一个十，一捆里有10根小棒。一个十就是10各一，10个一就是一个十。20里面有几个十？老师所数学生（11 15 20）学生用小棒表示，同桌互相说说所摆的数是由几个十和几个一组成的。数的组成手摆小棒。每个学生摆出10根小棒，再把10根捆成一捆，最后再摆出1根。问：1捆小棒表示什么? 1根呢？现在桌上小棒有几个十和几个？你知道桌上一共是多少根小棒吗？教师：1个十和1个一合起来是11，全班齐读：“11”。11里面有几个十和几
3、个一？1个十和1个一合起来是多少？13是由几个十和几个一组成的？2捆小棒表示几个几？2个十是多少？教师：2个十是20，左边的“2”表示2个十，右边一个1也没有，就写0，这个数读作二十。全班齐读：20。拍手歌。1个十，1个一，合起来是11；1个十，2个一，合起来是12；1个十，3个一，合起来是13；1个十，4个一，合起来是14；1个十，5个一，合起来是15；2个十，0个一，合起来是20。3 练习。你会读这个数吗？学生读教师板书：11读作十一分别出示12 13 14 15 16 17 18 19并说说组成，再读数。出示：14、16、19、20。让全班学生独立摆小棒后，教师讲评。提问：14是由几个十和几个一组成的？4 教学例2。出示直尺图。问：图上的数字是怎样排列的10后面的一个数是多少？15前面的一个数是多少？13比15大还是小？14和16中间的一个数是几？比10大又比15小的数是哪几个？三巩固练习 1 完成教科书P74做一做的第1题。全班齐读，然后再个别读。读完后，再让学生从20倒数到7。 2 出示数字卡片，让学生读书（完成教科书P74做一做的第2题。 3 摆小棒练习。(完成教科书练习十七的第4题)要求学生口头说一说你是怎样摆的？ 4 连一连。（完成教科书练习十七的第5题） 5 找页数。（完成教科书练习十七的第12题）