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1、第十三章 力和机械第一节： 弹力 弹簧测力计教学目标：知识与技能l 知道什么是弹力、弹力产生的条件。l 知道形变越大、弹力越大。l 能准确使用弹簧测力计。过程与方法：l 通过观察和实验，了解弹簧测力计的结构。l 通过用弹簧测力计、掌握弹簧测力计的方法。情感态度与价值观：l 对生活中弹力的应用实例有浓厚的兴趣、体会科学技术的价值。教学重难点：弹簧测力计的使用方法教学过程：一、导入新课：活动一：1、轻压一把直尺，使它发生变弯，撤去压力。2、把橡皮筋拉长，松手。3、请位同学上来拉一下弹簧松手。体会一下手有什么感觉？交流观察到的现象和自身的感受。思考：这几个实验有什么共同的特性呢？二、探究新知： 板书
2、1、弹性：物体受力会发生形变，不受力时又自动恢复原状，这种特性叫做弹性。我们在压尺子、拉橡皮筋时感受到它们对手有力的作用这种力在物理学中叫做弹力。板书2、弹力：物体因为弹性形变而产生的力。问：弹力产生的条件是什么？板书3、弹力产生的条件：相互接触、发生弹性形变常见的弹力：压力、拉力、支持力等。谁还能举出一些弹力的例子：跳板跳水、射箭、蹦极等。（展示幻灯片）2来看看他们在玩橡皮泥。问：同学们玩过橡皮泥吗？撤去外力后橡皮泥后能自动恢复原状吗？生：不能。如橡皮泥、压扁了的铁，变形后不能自动恢复原来的形状，这种特性叫做塑性。板书：4、塑性：物体受力时发生形变，变形后不能自动恢复原来的形状，这种特性叫塑
3、性。我们知道测量电压的工具叫电压表，测量电流的工具叫电流表，同样测量力的大小的工具叫做测力计。这时几种常见的测力计（展示幻灯片）。弹簧测力计是测力计的一种，在物理实验中经常使用，我们来一起理解一下它的主要结构：（展示幻灯片）、5、弹簧测力计的结构：吊环、弹簧、挂钩、指针、面板、铁杆。探究一：弹簧测力计的工作原理：活动：体验用手拉秤钩、是指针指到1N、5N、感受一下1N、5N的力有多大。原理：在弹性限度内弹簧受到拉力越大，弹簧的伸长就越长。探究二：弹簧测力计的使用方法。A：用弹簧测力计测拉动你的文具盒，在桌面上做匀速直线运动时的力的大小。B：把一根头发拴在弹簧测力计的秤钩上，用力拉头发，读出头发
4、被拉断时拉力的大小。C：把头发换成纸条，那么拉力又是多大。讨论：使用弹簧测力计应该注意什么？（展示幻灯片）使用前要注意：（1）、看清它的量程。（2）、认清它的分度值。（3）、观察指针是否在零位置。（4）轻轻的拉几次。使用时：1.在测量时缓缓用力，否则不易读出读数。 2.测力时应沿轴向用力，否则指针易被卡住。讨论：1.在使用弹簧测力计之前，最好把它的挂钩轻轻来回拉动几次，这样做有什么好处？2.如果你用的弹簧测力计在使用前并不是在零位置，你该怎么办？评估和交流：刚才大家都完成了测力试验，下面请各小组谈谈实验中遇到的问题及测量结果。三、课堂反馈 出示多媒体课件：试一试1、2、3、4、5四、 畅谈收获与困惑：五：布置作业：课本54页动手动脑学物理1、2、3、4.板书设计：13.1弹力弹簧测力计一、 弹性和弹力。1、弹性：物体受力会发生形变，不受力时又自动恢复原状，这种特性叫做弹性。2、弹力：物体因为弹性形变而产生的力。3、弹力产生的条件：相互接触、发生弹性形变二、弹力的测量工具：弹簧测力计A：构造：吊环、弹簧、挂钩、指针、面板、铁杆。B:原理：在弹性限度内弹簧受到的拉力越大，弹簧伸长越大。二、 弹簧测力计的使用方法使用前注意事项：量程、分度值、零刻线，轻轻地拉几次使用时的注意事项：沿轴向用力