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1、课 题13.和时间赛跑共几课时两课时课型新授课第几课时第一课时备课人徐世兰学习目标1. 会认6个生字，会写13个生字。准确读写“赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安慰、欺骗、实话、度过、日月如梭、虽然、路线、狂奔、暑假、形容、受益无穷、用途、将来、假若”等词语，理解课文的主要内容。2. 有感情地朗读课文，联系上下文和生活体验，理解重点语句的意思。学习重难点重点：理解文中父亲的话、相关珍惜时间的谚语和文章最后一段话，明白其中蕴含的道理。难点：通过文中具体事例明白时间能够争取的道理，从而养成珍惜时间的习惯。教学资源和时间赛跑PPT预习设计1. 读熟课文，借助字典自学生字“忧、哀、慰、梭、狂、若、赛、疼
2、、虽、赢、暑、益、穷、将”和词语“赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安慰、欺骗、实话、度过、日月如梭、虽然、路线、狂奔、暑假、形容、受益无穷、用途、将来、假若”。2. 了解课文的主要内容。教学环节学 案导 案调整与反思一、谈话导入二、检查字词预习情况，自主解决个别词语意思三、初读课文，整体把握课文四、再读课文，理解课文关键句子蕴含的道理 五、课堂小结六、板书设计1. 猜谜什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？（谜底： ）2.理解“忧”“哀”“慰”“梭”“狂”“若”。3.会写词语“赛跑、疼爱、排除、忧伤、持续、安
3、慰、欺骗、实话、度过、日月如梭、虽然、路线、狂奔、暑假、形容、受益无穷、用途、将来、假若”。3. 查找工具书，解释下列词语范本：撕扯：日月如梭：受益无穷：5.课文主要内容 这篇课文写“我”因_,后来_，看到_等自然现象，明白了_，在和时间赛跑的经历中，体会到_。6.我认为含义深刻或难理解的句子。友情提示：（a）“所有在时间里的事物，都永远不会回来了”怎么理解这句话？（b）“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”中“光阴”指的是_，时间是很宝贵的，这句话把“光阴”比作_,说明时间很_。（c）“虽然明天的太阳依然会升起，但今天的太阳永远不会再回来了。”从这句话中我体会到了：7.这节课的收获是： 13.和
4、时间赛跑 和太阳 和西北 十天做完赛跑 风比赛 假期作业师：1.同学们，你们喜欢谜语吗？今天老师自己编了一个谜语，你们想听吗？听好什么东西有的人觉得充裕？有的人总觉得不够用？什么东西你珍惜它，就会给你带来财富？什么东西你浪费了它，也就等于浪费了自己的生命？同学们，对时间，你有什么看法呢？导入课题：同学们，时间是摸不着，也看不到的，但又是时时存在的，并且一去不复返的，有个人，在他外祖母去世的时候，和我们想法一样，认为时间一天天过去，是很可悲的事情，可是后来，他却又同时间赛跑。你想知道这是怎么回事吗？（出示课题：和时间赛跑）2.注意：“输”“拭”为翘舌音，“恒”为后鼻音。“输”“拭”“捂”“竭”联
5、系已学过的“愉”“试”“语”“喝”进行比较记忆。书写时，强调“否”“咬”中，“口”在不同位置时的书写特点。3.查字典明确“范本”“撕扯”“日月如梭”“受益无穷”的意思。4.抽读、齐读、默读思考填空： 课文写了一件什么事？ 5.再读课文，画出你认为含义深刻或难理解的句子，并在旁边写上看法或疑问。提示：可联系上下文理解句子意思。6.通过学习，你的收获是什么？和同学们谈一谈吧。作业设计1.比一比，在组词 忧（ ） 若（ ） 赛（ ） 奔（ ）优（ ） 苦（ ） 塞（ ） 卉（ ）著（ ） 蔚（ ） 迷（ ）暑（ ） 慰（ ） 谜（ ）2.在文中找出下面词的反义词。忧伤（ ） 欺诈（ ） 高兴（ ）厌恶（ ） 失败（ ） 3.根据课文内容回答问题课文中写了作者与时间赛跑的三件事，分别是_、_、_。 教研组长签字领导签字