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1、第15章 整式15.2.2幂的乘方【教学目标】1、 知识目标：1使学生理解并掌握幂的乘方法则；2使学生能使用幂的乘方法则实行计算；2、 水平目标：在推导幂的乘方法则过程中，培养学生逻辑思维和分析问题的水平【教学重点】理解并掌握幂的乘方法则【教学难点】幂的乘方法则的灵活使用【教学准备】多媒体课件【教学设计】【教学过程】一、 教学引入复习上节课的内容。二、 讲授新课运算法则：一般地有，于是得(am)namn(m，n都是正整数)，这就是说，幂的乘方，底数不变，指数相乘.注：1公式中的底数a能够是具体的数，也能够是代数式2注意幂的乘方中指数相乘，而同底数幂的乘法中是指数相加3多重乘方能够重复使用上述法
2、则，如(am)np(amn)pamnp三、 课堂例题【例题】计算：(1)(107)2； (2)(z4)4； (3)-(y4)3； (4)(am)4解：(1)(107)210721014； (2)(z4)4z44z16；(3)-(y4)3-y43-y12； (4)(am)4am4a4m【例题2】【例题3】【例题4】【例题5】【例题6】四、 课堂练习【练习1】1计算：(1)(103)3； (2)(x4)3； (3)-(x3)5；(4)(a2)3a5； (5)(x2)8(x4)4； (6)-(xm)52下面的计算对不对?如果不对，应怎样改正：(1)(a5)2a7； (2)a5a2a103计算：(1)
3、23； (2)(a2)3(a3)4； (3)(x-y)23(x-y).【练习2】1计算：(1)(a3)3； (2)(x6)5； (3)-(y7)2；(4)-(x2)3； (5)(am)3； (6)(x2n)3m2计算：(1)(x2)3(x2)2； (2)(y3)4(y4)3； (3)(a2)5(a4)4； (4)(c2)ncn+1.3计算：(1)(x4)2； (2)x4x2； (3)(y5)5； (4)y5y54计算：(1)(-c3)(c2)5c； (2)(-1)11x22五、 课堂总结一般地有，于是得(am)namn(m，n都是正整数)，这就是说，幂的乘方，底数不变，指数相乘.【课后作业】教科书171练习【备课札记】