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1、四 年级 语文 集体备课教案课题第 2 课时目标1、有感情地朗读课文，了解颐和园的美丽景色，培养学生的审美情趣，增强学生的民族自豪感。2、理解课文内容，学习按游览顺序抓住景物特点描写的方法。3、感受颐和园的景色美和语言美；激发学生探究中国“世界遗产”的兴趣。重点有感情地朗读课文，感受颐和园的景色美和语言美；激发学生探究中国“世界遗产”的兴趣。难点理解课文内容，学习按游览顺序抓住景物特点描写的方法。前提测评1、学生自读课文勾划出优美词句，说出美在什么地方。2、按课文内容填空。登上万寿山，站在 的前面向下望，颐和园的景色大半 。 树丛， 掩映着 屋顶和 的宫墙。探究新知主 备教师个人增删一、熟读课
2、文，整体感知。1、颐和园给作者留下了什么深刻印象？2、作者有什么希望？为什么会有这样的想法？你们想去颐和园吗？ 二、明确游览顺序。长廊万寿山昆明湖。三、理解感悟课文第二段。1指名朗读，思考讨论，教师归纳明确：（1）作者是怎样来到长廊的？（2）长廊有什么的特点？作者是用什么方法来说明的？（3）作者是怎样把长廊这处景观写具体的？探 究 新 知主 备教师个人增删2按照提示给第二自然段分层。（1）分层的提示：从整体上和外部介绍长廊；从内部介绍长廊；讲长廊两旁风景宜人。（2）分层的结果：第一层是第1、2句；第二层是第3句；第三层是第4、5句。（3）逐层学习：（重点学习第二层）四、理解感悟课文第三段。1、作者游完长廊，站在万寿山脚下，抬头一看都看到了哪些景观？它们各是怎样的？2作者登上万寿山，站在佛香阁的前面向不同的三个方向望，分别看到了什么？五、理解感悟课文第四段。思考：作者从万寿山下来，在昆明湖畔都看到了哪些景物？七、总结：1、阅读课文第一和最后一个自然段，想想他们有什么关系？这样写有什么好处？2讨论总结这一课的叙述顺序。达标测评1 1、把句子补充完整。我站在白云山向西远眺，隐隐约约可以看 。初冬的早晨，晨雾迷漫，我走在上学的路上，隐隐约约 。夜幕降临，万家灯火，我站在阳台上，隐隐约约看见 。教学反思教案评价结果