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16.桥一、导入新课1、复习词语2、概括文章的主要内容。3、抓住主要的词语板书：老支书。二、品析句子（一）课件出示：找出描写大雨和洪水的句子。2、小组上台汇报。3、学生补充，老师适时的指导朗读。过渡：发生洪水我们只要跑就行了（没有路，只有一座窄窄的桥。）就在这最紧要的关头，是谁挺身而出？（老支书）（二）课件出示：找出描写老支书的句子。1、小组讨论。2、小组上台汇报。3、学生补充，老师适时的指导朗读。4、师那我们能不能把老支书营救的顺序说一说。生说师现在你知道老汉是个什么样的人了吧！生说师-课文学到这里，一直有一个问题我搞不清楚，文章的主人公是老支书，不过在之前怎么写了那么多的环境的描写，作者这样写是不是跑题了？生没有，主要是衬托的作用。师洪水是无情的，一个浪头打来，吞没了小伙子，紧接着老汉要说什么，也被吞没了。老汉此时此刻，要说什么？生说。师：课文写的是老支书，但是却以桥为题目，你明白吗？生：说。师：老汉这位可敬的老支书，不但把乡亲们送到了安全的彼岸，同时也把我们带到了一个高尚的境界，使这座桥拥有了灵魂，这座桥虽然塌了，不过人们心中却高高的筑起了一座不朽的桥梁，那就是生命桥。师：（配乐）五天以后，洪水退了回忆我们第一次读这篇课文的时候，你什么感觉？师：这样的表达方法是小小说中最常用的，给人意想不到的感觉。这样的小小说，我们还可以多多的去读。师推荐。