《15.花鸟画.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《15.花鸟画.doc（3页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、义务教育课程标准实验教材人美版小学第10册花鸟画详案花鸟画同学们走进今天的美术课堂你有什么感受呢？总结：1、这就是中国文化：它广博而悠远，耐人品味，今天就让我们一起走进中华艺术宝库中最为耀灿的中国画吧！2、你的眼睛真敏锐，今天就让这古韵带我们一起走进广博而悠远，耐人品味的中国画吧！一、导入（2分）1、复习中国画我们并不陌生，它从题材内容上又可分为“山水、人物、花鸟”（课件），同学们回想一下，我们刚才看到的作品属于哪种呢？（“花鸟画”板书课题）什么是花鸟画呢？（课件花鸟作品，教师在学生回答的基础上总结定义：在中国画中，凡以描绘动、植物为主题的作品叫花鸟画），那花鸟画重视什么？带着这个问题，从书中
2、寻找一下答案，谁有答案了？花鸟画注重：缘物寄情（学生说不出教师直接出示）。什么是缘物寄情？（就是借表现出的物体来抒发自己的情感。）如梅、兰、竹、菊他们代表高洁品质的四君子。今天让我们共同来感受一下“竹子”在花鸟画中的魅力吧。（板书：竹）二、新授1、赏竹名家作品欣赏：说道画竹，不禁想起清代大家郑板桥，老先生一生爱竹，到了：“宁可食无肉，不可居无竹”的境界，所以他以画竹著称于世，他笔下的竹子挺拔清秀，虽然是瘦竹几根却能感到节节坚硬有力，浓重的墨色表现叶子，使它他显得很厚重，枝干却不弯曲，突显出宁折直不弯的精神。再来看这也是一些名家作品，他们笔下的竹子和郑板桥的一样吗？这些竹子看上去更健壮、坚挺，体
3、现出的是积极向上的时代气息。同学们，你们想过没有，画家为什么能把竹子画的这么好呢？（他们会观察生活，）现在我们也来观察一下竹子有什么特点？指着图说：仔细观察竹子是由哪几部分组成的？（指名说）有什么？修长的竹竿，纤细的竹枝，一个个的竹节，和椭圆的叶子组成的，要画竹就要抓住这些特点。如果用中国画表现竹子，就一定要考虑笔墨的变化，我们一起来回忆一下，中国画有哪些运笔用墨的方法呢？（如果画线用。让学生拿笔不沾墨，空画。）合作研究：在你们的桌子里有一幅陆抑非老先生画的“墨竹图”，请大家用已有的知识来探究一下老画家笔下竹子的各部分是如何使用笔墨的。（课件：作者是如何用笔、墨来表现竹子的？1、2组研究竹干、
4、竹节，3组研究竹枝，4、5组研究竹叶，老师给3分种时间来研究，计时开始。能够实践一下，汇报总结出板书：学生能够边研究边总结。（1、学生探究时，教师把“竹图”、“笔”“墨”两个字贴在黑板上。2、让学生说出不能描）汇报从以下几点说：竹竿：笔蘸双墨，先蘸淡（水要多）墨笔不能太湿，笔尖蘸浓墨（和淡墨的反差要大），画时，中侧锋用笔，起收笔时顿笔，行笔稍快，竹节的长短不要一样。）竹枝：中锋用笔，枝从节上长，注意长短的变化，墨色的变化竹叶：中锋用笔有按有提，注意疏密的变化，墨色的变化竹节：笔尖勾勒，浓墨略干，写“八”字“乙”字板书：笔墨叶中锋主浓次淡枝中锋近浓远淡竿中侧锋有浓有淡节笔尖浓墨勾勒（学生说教师同
5、时示范，且提炼总结：竹竿：笔蘸双墨，先蘸淡（水要多）墨笔不能太湿，笔尖蘸浓墨（和淡墨的反差要大），画时，中侧锋用笔，起收笔时顿笔，行笔稍快，竹节的长短不要一样。）竹枝：中锋用笔，枝从节上长，注意长短的变化，墨色的变化。竹叶：中锋用笔有按有提，注意疏密的变化，墨色的变化。竹节：笔尖勾勒，浓墨略干，写“八”字“乙”字。）一幅“墨竹图”完成了，我们一起回顾一下，叶：中锋运笔、墨色主浓次淡（湿笔），枝：中锋运笔、墨色近浓远淡，竿：中侧锋运笔、墨色有浓有淡（笔蘸双墨，干湿兼有），节：笔尖浓墨勾勒。同学们，想试试吗？那还等什么，赶紧动手临摹一张“墨竹图”吧（课件：请每人临摹一张“墨竹图”，小组里的那张，老
6、师刚画的，也能够是，画家的作品课件），临摹一定要注意“象”，这个像不是说你画的要和原作一摸一样，原作上有几个竹节几片叶子，你就画几根，几片，而是指和原作构图方法、笔墨变化尽量相似。我在这里布置了一个画展厅，画完的同学，能够把作品放进展厅。三、作业指导（放古筝曲）四、作业评价：（5分）同学们，现在我宣布x年x班首届中国画展，开幕了，下面请前来参展的同学们就喜欢的作品，谈谈自己的感受。（画完就自己准备一下发言，从构图，笔墨的变化、精神）五、课后拓展：通过这次画展，我觉得大家不但掌握了一定的中国画表现的技法，还有很高鉴赏水平，你们真是一群极有艺术天赋的孩子。同学们你们看，老师这还有几张“竹子图”，知道吗这也是国画，也是用毛笔在宣纸上画的，可是和我们画的效果截然不同，这是工笔，细致的分，中国画，好有好多种类，大写意，小写意，兼工带写，不同的画法需要的材料也不相同，希望同学们在品味中国画博大精深的同时，感受到笔墨所带来的情趣。