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1、 自学促水平形成！ 展示让魅力飞扬！【自研课导学】晨读课：（30分钟）目 标1、读准“精彩极了”和“糟糕透了”中的生字、词的读音（5分钟）2、在读准生字、词的基础上读通读顺课文（10分钟）检 效：小组长检查目标的完成情况，老师抽查或全面检查目标的达成情况（15分钟）预 习 课晚自习20分钟：自读自悟“精彩极了”和“糟糕透了”20分钟内完成如下任务：资料准备：回顾自己成长过程中父母给予自己以准确指导的故事。自主积累：积累文中的各种描写（如动作、语言和心理描写）方法，以及文中含义深刻的语句。 自我感悟：感悟文中的父母为何有“精彩极了”和“糟糕透了”的结论；感悟文中含义深刻的语句；【展示课导学】（时
2、段： 上午 ）学习目标（1分钟）： 通过自主学习和交流、展示，能够知道课文描写方法和品析出文中精彩的词句，并能够感 悟出父母爱的表达有各种各样的表达方式。 自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示 方案内容、方式、时间 重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结品读课 文深入理 解 认真朗读课文第1-14自然段，在读中捕捉关键信息，完成下列任务。一首小诗、不同反应当“我”写了第一首诗后，母亲与父亲各是怎样评价的？针对不同评价，“我”的反应又是如何？用“”标出相关语句，并做旁注。成年之后，体会“幸运”长大的“我”，发表了很多的作品，也越来越体会到自己当初是多么蠢幸运。默读课文第15-17
3、自然段，结合文本理解现在的“我”感觉“幸运”的原因，以及如何看待父母的爱？ 完成随堂笔记一 预时：7分钟A 、两人小对子：检查自研成果，用红笔互相给出等级评定；对子间解决自学时遇到的问题。 预时分钟B、五人互助组：小组长主持，深入探讨：1、花生具有怎样的品格。2、从文中明白的道理。 预时4分钟C、十人共同体：抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备，参照展示方案，分配好展示任务，同时实行组内小展示。大组长带领成员将形成的展示方案在黑板上实行板书规划。（预时10分钟）展示单元一明确态度结合文本语句，说一说在“我”儿时写了第一首诗时，父母对我的评价态度以及
4、我不同的反应。展示单元二小小辩论赛：主题：评价态度应怎样？正方：“精彩极了”反方：“糟糕透了”建议：、可展示组与下面同学成为正反方；可组内同学分为正反方，下面同学自愿参加任何一方。、辩论时应立足课本，联系生活实际，观点鲜明，理由充足。展示单元三人物访谈录本文作者巴德舒尔伯格来到我班。请我班的小记者对他做一次专访。建议：针对如今的作家，设计一些有意义的问题，如：1请您对现场的同学谈一谈，您为什么觉得自己是那么的“幸运”？2、长大后，您如何看待父母的爱？3、您成功的原因是什么？预时：22分钟随堂笔记一：1、“我”写的第一首小诗，母亲的评价： 父亲的评价： 通过不同的评价，我的反应分别是 和 2、成
5、年后，“我”越来越体会到儿时是“多么幸运”的原因。 随堂笔记二、我在生活中遇到类似的爱或感受 等级评定： 创读课 文拓展延 伸 我谨慎地把握住我生活的小船，使他不被哪一股风刮到。无论是哪一股风，我知道那就是爱。 爱有两种形式，在我们的学习、生活中，也会有过类似的爱或感受吧，你从中汲取了怎样的力量呢？想一想，带着感动的爱去动手写一写吧！完成随堂笔记二 预时:5分钟 (7分钟)当堂反馈：课中小班会：班会主题：爱记心中在展示组的主持下，在班级中召开一次主题班会。要求：、每个学生将自己在学习、生活中遇到类似的爱或感受与大家分享。、在这份爱中你汲取了怎样的力量，将如何 去做？【训练课导学】 “日清过关”
6、巩固提升三级达标训练题 书写等级 达成等级 基础题 一、用成语替换划线的部分，使意思不变。1 我既腼腆又十分得意，点头告诉她这首诗确是我写的。（ ）2 我有点急迫得不能等待，想立即让父亲看看我写的诗。（ ）3 不过母亲还是跟过去一样地鼓励我。 （ ） 二、在括号里填上适当的词语。鼓励 鼓舞1这是他写的第一首诗，他需要（ ） 2 这真是一个（ ）人心的喜讯。庄严 严肃 1、放学回家，我看到爸爸的态度很（ ）。 2、我在国旗下( )地宣誓。发展题提高题三、读下面的句子，用一个词概括“我”当时的心情。 1、她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。（ ）2、我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，
7、还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。 （ ） 3我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。（ ） 四 课文内容精彩回放。 现在我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当时是多么幸运。我有个慈祥的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了”我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”,“糟糕透了”它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎的把握我生活的小船 使它不被哪一股风刮倒 我从心底里知道 精彩极了 也好 糟糕透了 也好 这两个极端的
8、断言有一个共同的出发点 那就是爱 在爱的鼓舞下 我努力地向前驶去1、 在文中的空白处加上标点符号。2 、为什么作者说“当初是多么幸运”？ 3 、文中“生活的小船”“刮倒”各指什么？ 4、 文中的省略号省略了什么？ 5、对文中最后一句话的理解正确的是（ ）A “精彩极了”代表鼓励式的爱，“糟糕透了”代表严格要求的爱。两种爱形式不一，但目的都是希望孩子健康成长。B “精彩极了”是对孩子的爱，“糟糕透了”是辱骂孩子，不能称为爱孩子。父母应该对孩子多赞扬，少批评。培辅课 【1、今晚你需要培辅吗？ 要（ ） 不要（ ）】培辅内容 ： 效果描述：优（ ） 良（ ） 差（ ） 师签名 【自主反思】知识盘点： 心得描述：