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1、篮球一传一切配合教学设计一、指导思想本节课是以学生的“健康第一”为指导思想，课堂上注重学生运动技术的教学，充分调动大部分学生的主动参与性，发展学生自主探究能力，培养学生小组合作能力。能立足于面向全体学生的发展，关注学生的个体差异，落实因材施教，区别对待的教学原则，使每个学生学有所得、学有所乐、学有所获。教学中做到既突出学生的主体地位，又发挥教师的主导作用，使学生能体验到成功的喜悦，促进学生的全面发展。培养学生的自信心，使学生养成浓厚的学习兴趣和产生愉悦的心情，积极主动地完成本课学习的目标和任务。二、教材分析篮球运动是一项需要智力与技术相结合充满激情的体育运动。一传一切配合是队员之间利用传球和切
2、入技术的一种基础配合，它的技术简捷，配合明快而具有实效性，在比赛中经常采用，也非常适合学生学练。本次课在前几次课程的运球，传球，投球等综合技术学习的基础上学习一传一切配合，。通过学习练习激发学生的运动兴趣，进一步体会一传一切配合的基础，尝试运用一传一切配合，为今后的篮球学习打下基础。三、学情分析本课的授课对象是中专一年级的学生，共有40人。班级同学有大部分喜爱篮球运动。对篮球活动积极性很高。但是对篮球活动的技战术知识了解并不多。通过传切配合的学练，既可以提高学生的篮球技能，战术意识和体能水平，又能锻炼其应变能力，协作能力。四、教学重点和难点重点：摆脱对手，加速切到篮下难点：假动作的运用时机，传
3、球在时机与位置五、教学目标：，学会用假动作摆脱对手，切篮下。，积极把握切入时机，脑子要有清晰的切入的路线，培养机智灵活，勇敢果断的品质。，努力与同伴做好传切配合，形成队友协作意识。六、教学流程与策略:开始部分（34分钟），体育委员整队，检查并报告出勤情况，教师讲解课堂学习目标，提出课堂学练的要求。准备部分（67分钟）绕一片篮球场运球慢跑4圈，通过做准备操，活动各关节使学生的身体的机能慢慢的达到可以承受中等的运动负荷而不容易受伤的状态。通过准备活动，集中学生注意力，体现运动能力，活动身体各关节，为后续学习一传一切配合做好准备。为基本部分做充分的准备。基本部分（2930分钟） 基本部分，采用逐步递
4、进的教学形式。首先以哨声、肢体语言，引导学生复习有固定障碍的一传一切配合练习，通过提示、指挥来规范学生一传一切配合行为；指导学生进行四角传接球练习，提高跑动传接球能力；再复习有学生主动防守的一传一切配合。继而通过展板讲解、示范，学习空切配合，引导学生自由组合，进行分层进行空切配合练习；通过设问、释疑，引导学生自我分析、强化配合技能；再通过学生之间的相互协作、学生展示、师生点评等方法，促进学生掌握传切配合的基本方法。 结束部分（56分钟） 通过学生自己谈课堂学习体会、练习感受的方法，自评互评学习情况和效果。同时通过语言诱导进行心理放松练习，使学生的身心尽恢复平静状态。七、教学评价：在本课的课堂教
5、学中主要评价方式有两种：1、是学生小组自评和互评，通过此评价方式达到客观、公正的目的，激发学生学习的积极性。2、是教师的总体课堂评价，并对学生在课堂中的表现进行评价和小结，达到促进教学的目的。八、场地器材：场地：篮球场两片，.篮球40个.战术盘一块九、预计教学效果预计平均心率为：130次/5最高心率为180次/，出现在第三十到三十五分钟。运动密度约为45左右，运动负荷中等篮 球 一 传 一 切 配 合 教 案年级：高中一年级 人数：40人 授课：王桂生教 学 内 容一传一切配合篮球基础技术的单元教 学 目 标认知目标：学生能够复述一传切配合的概念和要领，并知道一传一切配合实施的时机。技能目标：
6、60%以上学生能够掌握一传一切配合的方法。情感目标：学生能够积极主动、认真练习，勤于思考，情绪高，气氛好，队友协作意识强。教学重、难点切入：假动作快速摆脱，侧身切入传球：及时准确地将球传到同伴手中结 构教学内容教与学的活动队列队形的设计时间次数 开始与准备阶段常规课堂1、集合整队2、师生问好3、宣布本课的内容、目标4、安排见习生要求：整队快、静、齐明确学习任务 （图1） 234分钟 1次慢跑与准备操1、教师带队沿球场线慢跑4圈。2、指导学生练习徒手操： 头部运动 扩胸运动 腹背运动 弓步压腿 活动踝腕关节 教法：教师语言提示学法：学生主动练习要求：学生间不拉扯队伍整齐避免身体碰撞 教法：教师口
7、令与带操提示各动作要点学法：教师提示下学生相应练习要求：节奏基本一致动作幅度由小到大。通过练习使学生各关节基本活动充分组织： （图2） 67分钟1次学习与运动阶段（一）传切配合：1、一传一切配合：有障碍（图3）四角传接球（图4）有防守2、空切配合：无球队员突然摆脱防守，切向防守空隙区域，接球投篮或做其它进攻动作 教法：巡视、指导、参与、鼓励学法：相互协作要求：认真体会传切配合的基本要求要求：防守队员手臂张开站立作障碍 切入前有明显的假动作 切入时紧贴对手要求：速度由慢到快 接球后不得运球教师根据实际情况采用由1球到2球，尝试3球的练习手段，以适当增加难度和学生的积极性要求：消极防守到积极防守
8、不要人盯人 传球队员动作隐蔽 把握好摆脱时机 教法：教师讲解、与学生一起进行示范空切配合过程巡视指导、提示基本要求学生示范、师生点评学练思考：(1)“一传一切”与“空切”的异同点是什么？(2)什么时候是摆脱对手切入篮下的最佳时机？ 学法：认真听讲积极体验、相互提示分析改进、相互评价要求：注意力集中注意安全积极参与示范、评价队形： （图3）（图4）同（图5）（图5）34分钟78分钟89分钟1011分钟（约30分钟）56次 45次 67次78次 放松与评价阶段1、放松练习2、小结讲评、布置作业3、整理场地、归还器材4、师生再见教法：讲解要求，语言诱导学法：集体练习要求：积极参与、身心放松学法：自评互评要求：积极参与讲评（图6） 45分钟1场地与器材篮球场：2片篮 球：40个战术盘：1块安全保障1、检查器材、合理布置场地、严密组织教学2、检查服装、做好准备活动3、练习时保持合理间距，体会身体对抗技巧，跳起落地时注意缓冲4、加强安全教育，强化自律意识预计练习密度强度全课内容主题中等强度44%46%43%45%