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1、 20纸船和风筝 教学目的： 1、理解8个生字，会写8个生字。2、准确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和熊之间真挚的友谊。3、借助插图，了解课文内容。4、感受人物喜怒乐情感变化，使学生怎样交朋友和维护友谊有一定感受。 教学重点：识字学词，准确书写生字。朗读课文。 教学难点：有感情地朗读课文，体会松鼠和熊之间真挚的友谊。 教学准备：课件。 课时安排：2课时 教学过程： 第一课时 教学目标：理解8个生字，会写8个字，初步了解课文内容。一、导入新课。同学们，看了这个题目你想到了什么？（学生质疑）二、初读课文，整体感知。1、自由读课文：画出生字拼音读准字音。2、利用图画辅助识字：观察一、二幅图，体会
2、“乐坏了”“扎风筝”“抓住”“幸福”的意思，并认读其中的生字。3、利形声字的规律识字。利用形声字的特点学习“抓、莓、吵”三个声字。读准字音，理解字义。4、重点分析“坏、扎、抓、幸、福”。6、指导写字：重点指导“幸、抓、祝、福”。幸：上下结构，右边是“土”不是“士”祝福：两个字的左边都是“示补旁”。不是“衣补旁”。三、初读课文，初步了解课文的内容。学生在组内讨论后汇报四、自由读课文：说说你读后有什么感受。五、教师范读课文：听后说说你有什么一步的感受。板书设计20纸船和风筝坏 扎 抓 莓 幸 福 吵 受 第二课时教学目标：了解课文内容，感受人物内心喜哀乐的情感变化。一、复习导入。出示词语：学生开火
3、车词语。山顶 山脚 小溪 风筝 纸船 松果 草莓 纸条、屋顶 门口 幸福 快乐 愿意 漂亮 飘荡复习生字读音。（出示卡片，认读生字）二、朗读感悟。根据下面问题，找到相应段落。并朗读中，加深对课文内容的理解。1、小熊第一次拿起纸船，心里可能怎么想。学习16自然段。学生自读这部分内容，读后交流从中读懂了什么？找出句子后练习朗读。2、为什么“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了”？学习79自然段。讨论后来小松鼠放了一只纸船，如果是你，你会主动放这只纸船吗？三、举行朗读比赛。先小组比赛，一人读，其他成员做评委。选出代表在班上比赛。全班同学进行评价。（四）用自己的话讲述这个故事，并说说读后的感受。四、板书设计。20 纸船和风筝风筝松鼠小熊 和睦相处纸船