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1、25 古诗两首1 学习第一首古诗中的生字，会写本首古诗中的字2 有感情的朗读课文，背诵课文，体会诗中的真情实感3 懂得要热爱家乡。 学习难点：体会情感五 学习方法：感情朗读六 学习过程：（一）创设情景引入1 出示课文插图，简述图意2 揭示课题。3 播放录音（二）自由朗读，初步感悟1 自由读课文，读准字音，读通诗句2 同桌互相读，互评3 质疑，同学互答（三）熟读成诵，入情入境1 范读，模仿朗读2 多种形式读，读出感情3 配乐练习读4 谈谈你读后的感受5 多种形式读，评议6 试着背诵 自由背 同桌互背 有感情诵读（四）认读生字，指导书写1 集体认读生字，游戏形式巩固2 出示要写的字 观察交流指导练
2、习（五）拓展练习 “我”回到了故乡，见到了亲人会说些什么？ 第二课时三 学习目标：1 理解第二首古诗中的生字，会写其中的字2 有感情的朗读课文，背诵课文，体会诗中的感情3 懂得珍惜友情四 学习重点：识字写字 学习难点：体会感情五 学习过程：（一）创设情景导入1 出示课文插图，说说他们在干什么？谁送别谁呢？ 诗人离开时的心情怎样 ？2 揭题，读题（二）自由朗读，初步感悟1 借助拼音，自由朗读课文，读准字音，读通诗句2 学习要认的字 指名读，开火车读3 同桌互读课文，互帮（三）熟读成诵，入情入境1 试着按节奏读，指名读2 有韵味读，读出诗人与朋友依依不舍的心情3 站起来读给大家听，并说说读后的感受4 多种形式朗读5 自由背诵，自我表现背诵（四）书写指导1 出示要写的字，认读2 指名读，说说识计方法3 范写临摹4 练习写字（五）拓展活动 诵读表演教学反思：