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1、主备人： 教研组审批： 教导处审批： 学习小主人： 学习小组： 学习时间： 12月 9日课题25 矛和盾的集合课时2课时1. 我会用下列词语造句(1)左抵右挡 (2)大显神威 (3)庞然大物 。2.“是的，谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”，这句话给我很大启发,我能联系生活实际谈谈 导学航线： 1.独学 2.对学 3.小组群学，交流、讨论，准备展示 温馨提示：我们可以采用多种形式的朗读、联系插图，展开想象等方式进行展示。加油！老师期待你的精彩展示哦！4.组内展示 5.全班展示 【达标检测】1. 听写词语： 2. 我会写对方的矛如雨点般向他刺来，发明家用盾左抵右挡，还是难以招架。 如
2、般不过这样固然安全，自己却变成了只能缩在壳里保命的蜗牛或者乌龟。 固然 【自我评价】 1. 我展示了（ ）2.我补充了（ ）3.我质疑了（ ）4.我点评了（ ） 5我达标了（ ）课型学+展学习目标： 1.认识“矛、盾、持、蜗、般、坦”六个生字，会写“矛、盾、集，般、持、架、龟、攻、炮、坦、战、神、兵、退”14个生字。能理正确读写“集合、招架、紧张、固然、矛盾、大显神威”等词语。2.正确、流利地朗读课文。3.继续学习默读课文。读懂课文内容，结合生活经验理解“谁善于把别人的长处集于一身，谁就会是胜利者”的道理，初步了解用事实来说明道理的表达方法【自主学习】闯关一：我读书我收获 一、 自主梳理：1 我能大声朗读课文，做到读正确，读流利，读出感情。2 我能读准本课的生字、词语。3 我还能把本课易读错和写错的生字找出来和大家交流。二、整体感知1了解发明家是怎样发明坦克的，即把盾的自卫和矛的进攻的优点合二为一的过程。 2. 用自己的话说说这篇文章主要讲什么，你明白了什么道理？ 导学航线： 1.独学 2.对学 3.全班展示【合作探究】闯关二：我读书我收获1. 说说矛和盾各有什么优缺点，坦克又有什么优点。2. 坦克是如何结合了矛和盾的优点。