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1、附件 4湖南省幼儿园教师信息技术应用能力提升工程2.0考核规范（试行）一级维度二级维度序号能力点能力点描述测评数据要求学情分析1技术支持的幼儿已有经验与能力分析1. 运用在线问卷工具设计调查问卷以及运用相关测评工具，了解幼儿已有经验与能力，改进教学设计；2. 确定教学活动重点难点，优化活动流程。提交3 个教学活动设计分析报告。报告中需包含图表形式的幼儿已有经验与能力分析。1.能使用搜索平台做限定内容、范围、格式的内容搜索；提交 2 个活动相关内容的教学资源设计与实施2资源获取与筛选2.运用工具下载网络视频、音频资源；搜索、下载过程说明，并对搜索的至教学3.使用数据库平台查找研究资料；少 3 个
2、以上的结果简要点评。4.收集资源的科学性与适用性。设计与实施3微课设计与制作1. 熟练使用录屏软件；2. 使用剪辑软件对视频进行加工；3. 资源使用恰当，讲解生动。提交1 个微课视频，并注明制作使用的软件。设计与实施4*跨领域教学活动设计1. 主题选择恰当，领域整合得当，资源应用融合程度；2. 多领域角度的问题解决策略数字化呈现；3. 活动过程资料电子化。提交教学设计 1 份，需包含2 个以上领域知识或技能内容和信息技术的应用。-2-一级维度二级维度序号能力点能力点描述测评数据要求1.交互式课件制作与使用；设计与实施5*技术支持的教学组织2. 教学内容与呈现技术相匹配；3. 熟练使用同屏技术；
3、4. 向幼儿展现生动有趣、多感官参与的视听资提供至少包括3 个能力点的教学活动实录1 个（教学实录可以与其它测评点要求的实录为同一视频文件）。料。设计与实施6技术支持的问题呈现与解决1. 使用技术生动、直观展示问题情境；2. 营造问题解决的技术环境；3. 问题解决方案的可视化显现。提供教学活动实录视频 1 个（教学实录可以与其它测评点要求的实录为同一视频文件）1.利用信息技术增加师生互动、生生互动的机设计与实施7技术支持的交流与探究会；2.利用信息技术引发幼儿主动探索、相互合作、提交总结文档1 个，需有图片等记录佐证。教学解决问题。设计与实施8技术支持的学习将学习成果上传在线社区，实时分享。提
4、交学习成果展示页面链接。成果展示设计与实施9*基于数据的个别化指导1. 利用信息技术采集和分析数据，发现幼儿学习与发展特质;2. 跟踪幼儿学习进程，灵活调整指导方法。提供至少 10 位幼儿个人学习数据采集报告，并给出学习建议。教学评价10*评价数据的伴随性采集1. 利用技术工具，实时、全面采集幼儿活动过程及作品信息，建立幼儿成长档案；2. 数据与评价目标相匹配。提供 1 个班至少一周的教学活动学习数据，并说明采集工具。教学评价11*数据可视化呈现与解读1. 分析数据特点，选择恰当图形；2. 使用软件正确进行数-图转换；3. 恰当设置标注，图注匹配。提供利用工具软件对幼儿学习数据数图转换（根据数
5、据制图）的操作过程录屏视频并配操作讲解和数据分析讲解。一级维度二级维度序号能力点能力点描述测评数据要求1.利用在线工具与平台开展家园交流与合作活提供家园互动的网络截图（至少有 10系统运用12家园互通动，慎用、善用社交工具；2.通过在线问卷开展家庭情况调研；位以上家长参与）、链接与调研情况常态化交流截图或统计情况。教学3.通过课程管理平台开展常态化家园交流。（本人出镜说明）1.运用课程管理系统整理和提供学习资源；一 提供课程页面、应用实况或活动报告（注明所用软件）。系统运用13*学习管理2.运用课程管理系统辅助教学活动、区角活动、日生活活动；3.运用课程管理系统设计在线教学活动。发展研修学习1
6、4技术支持的专业自主学习1. 选择在线教育平台，注册登录学习；2. 利用笔记软件记录学习笔记并在线分享；3. 参与研修平台中的课程管理或建设。通过网络研修平台采集数据。网络教研15技术支持的集体备课1. 使用协同办公软件，多人在线研讨；2. 创建资源共享库，迭代更新教学资源；3. 共同观看教学视频，研磨教学技能。提交至少3 个参与网络集体备课的页面链接，其中至少有一个作为主备人组织参加集体备课。16技术支持的听评课在线利用终端（计算机、手机）听评课活动。提交指定网站线上听评课链接（5 节），说明评价原理。管理数据分析17*技术支持下的应用数据分析1. 利用数据分析幼儿园教学质量；2. 利用数据分析幼儿健康状况；3. 利用数据分析教师队伍专业发展情况。提供备课组、教研组、年级组或幼儿园综合分析报告，注明使用分析软件或课程管理平台。