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1、科目课题27.记承天寺夜游审核人审批人设计人 班级姓名授课时间 组号序号学习目标1、有感情地朗读课文，识记常用的文言词语。2、品味优美的句子，体会作者的微妙心境。 【知识链接】 苏轼：（10371101年），北宋文学家、书画家。字子瞻，号东坡居士，与父亲苏洵、弟弟苏辙并称为“三苏”，是“唐宋八大家”之一。张怀民：名梦得，清河（今河北省清河县）人。他于元丰六年贬谪到黄州，初到时寓居在承天寺。他虽然屈居主簿之类的小官，但心地坦然，不把迁谪之事放在心上，公务之暇，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是一位有过人自制力的性格倔强的人。无怪乎苏轼要引他为同道和知己了。 承天寺：位于今湖北省黄冈市南，南唐
2、初年建寺,初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年)赐名承天寺,其规模仅次于开元寺因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字,故又名月台寺。【写作背景 】 宋神宗时，苏轼因为反对王安石推行的新法，招致政敌的弹劾。其政敌以东坡有讽刺新法的诗句为由，以“诽谤朝政”的罪名将他捉捕入狱，让他险些丢了性命，这就是有名的“乌台诗案”。出狱后，东坡被贬为黄州团练副史。这是一个有职无权的闲差，实际上跟流放差不多。苏轼才华横溢，但他的一生却经历很多磨难，政治上屡遭贬谪。但苏轼的心胸却“很坦然”， 并不“悲伤憔悴”。记承天寺夜游写于元丰六年（1083年），当时，作者被贬到黄州已经有四年了。作者在这篇短文中，对月
3、夜的景色作了美妙的描绘，真实地记录了他当时生活的一个小片段。导 案【自主学习】1、试读课文时，要求：声音洪亮，不读错字，不加字，不漏字2、听读课文时，要求：听准读音，划出节奏，注意语气提示：念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民3、对照注释，借助工具书翻译课文，或以小组为单位，合作翻译全文4、翻译古文紧记：留、删、补、换、调五个字【展示交流】1、结合写作背景理解2、作者使用了什么修辞手法来描写月色3、 体会作者情感：你是如何理解结尾句的？思路：（1）何夜无月？何处无竹柏？ （2）闲人是什么意思？【点拨升华】1、 积累描写月色的诗句2、 跨越时空，编写对话3、拓宽阅读面加深对苏轼作品的理解学 案【自主
4、学习】（10分）一、译读-掌握重点字词句 小组长汇报字词检测情况二、吟读课文，入文入境1、试读-学生自由放声朗读课文2、听读-教师范读(播放录音)3、仿读-读准字音、读出停顿、读出节奏。【展示交流】（20分）一、赏读-赏析景物美和语句美1、作者为什么要夜游承天寺？_2、 作者所见夜景如何？（用原文回答）他又是如何描写月色的？_二、悟读-感悟作者情怀1、你是如何理解作者夜游的感慨：“何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳。”_2、 文章结尾句流露出作者怎样的情绪？_【点拨升华】（10分）1、课外收集描写月色的诗词并背诵:_2、编写苏轼与张怀民在庭院赏月的对话：_3、课外阅读苏轼的诗文。【当堂检测】（5分）1、 背诵并默写全文。2、 请同学们也来写一段月色描写，不要直接出现写自己的心情的词语，但要能够让读者通过阅读你的描写看出你的心情，或是愉快的，或是郁闷的，等等，要体现“一切景语皆情语”。_