《26 科里亚的木匣导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《26 科里亚的木匣导学案.docx（2页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、主备人： 教研组审批： 教导处审批： 学习小主人： 学习小组： 学习时间： 12月 10日课题26 科利亚的木匣课时2课时1、 从这件事情中科利亚懂得了道理？2、我能联系自己生活上的事情，社会上的事情来说说“周围的一切，不是都在起变化吗？ 导学航线： 1.独学 2.对学 3.小组群学，交流、讨论，准备展示 温馨提示：我们可以采用多种形式的朗读、联系插图，展开想象等方式进行展示。加油！老师期待你的精彩展示哦！4.组内展示 5.全班展示 【达标检测】1. 听写词语： 2. 积累文中描写的多音字，再把你课外积累的两个多音字也写下来。 【自我评价】 1. 我展示了（ ）2.我补充了（ ）3.我质疑了（
2、 ）4.我点评了（ ） 5我达标了（ ）课型学+展学习目标：1.认识“匣、锯、阶”3个生字，会写“挖、鞋、斧、锯、免、屋、抢、难、初、管、敌、阶、懂”13个生字。能正确读写“冰鞋、斧头、手锯、玩意、免得、难过”等词语的。2能正确、流利地朗读课文。3. 能读懂课文内容，了解科利亚埋木匣和挖木匣的经过，感悟时间在变化，人也在变化，周围的一切都在变化的道理。4.学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。【自主学习】闯关一：我读书我收获 一、 自主梳理：1 我能大声朗读课文，做到读正确，读流利，读出感情。2 我能读准本课的生字、词语。3 我还能把本课易读错和写错的生字找出来和大家交流。二、整体感知1科里亚为什么找不到木匣，他是怎么做的？ 2. 用自己的话说说这篇文章主要讲什么，它告诉我们一个什么道理？ 导学航线： 1.独学 2.对学 3.全班展示【合作探究】闯关二：我读书我收获1. 画出描写奇丽景色的句子，找出关键词，说说自己的体会。结合插图想象画面，练习有感情地朗读课文。2. .画出描写科里亚埋木匣的句子的语句，标出动词语,说说从这些动词语中，你觉得科里亚十什么样的孩子。