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1、“教学设计”教学课题美术欣赏活动蒙德里安的格子画学科 艺术领域年级大班时长1课时（30分钟）教学背景分析本次活动引导孩子们在欣赏蒙德里安作品的基础上，进行再创作。在以前的名画欣赏活动教学中，只是找一张图片让幼儿欣赏，比较单一、那何不在名画欣赏活动教学中，融合后设计出“大师们的作品”的教学活动。教学目标1.能利用格子画的特点创作格子画。2.乐于欣赏蒙德里安的格子画，体验制作格子画的快乐3.欣赏蒙德里安的三幅作品，观察其中的线条和色彩。教学方式与策略ppt课件、水彩笔，A4纸、各种团的镂空图。教学活动设计活动内容活动意图时间分配导入部分：出示蒙德里安的自画像，教师简单的介绍让幼儿初步认识画家。蒙德
2、里安作品5分钟展开部分：1出示蒙德里安的作品红黄蓝格子画引导幼儿观察画中的线条和色块初步感受的蒙德里安的作品。2出示第二幅作品“纽约城市”让幼儿说一说比第一图有什么区别？3出示第三幅作品。4简单了解作家的一些作品。蒙德里安的四个作品，并且生活中用上的 物品和视频。15分钟结束部分：幼儿欣赏作品，选择自己喜欢的遮挡物进行装饰格子画。播放音乐，发给镂空图10分钟延伸部分：利用美工区，制作,老白汇的爵士乐。美工区，各种线条。下课后板书设计 蒙德里安的各字画年级：大班 领域：艺术领域 活动目标 教学特色与反思本次活动引导孩子们在欣赏蒙德里安作品的基础上，进行再创作。在以前的名画欣赏活动教学中，只是找一
3、张图片让幼儿欣赏，比较单一、那何不在名画欣赏活动教学中，融合后设计出“大师们的作品”的教学活动，于是我在网上寻找了大量蒙德里安的作品，这样就为幼儿提供了“大师们的作品”的大量信息，系统化和丰富多彩，较好地呈现了欣赏的的重点内容。并运用多媒体技术，制作了课件，让幼儿在绚丽丰富的画面、悦耳的音乐中走进名画的世界，并且利用课件的可控性，通过定格、重现等引导幼儿观察、比较，探索了名家大师的作品世界，感知了色与形构成的美，发现了横线与竖线表现出的整齐的美与斜线作品不一样的风格。教学的难点得以化解、突破，从而帮助幼儿获得了不同风格作品的差异和特点，初步建立了一些感知审美能力。在教学中发现，儿童对抽象作品作出反应的热烈程度，对线条、形状和色彩的感受水平，围绕作品的意象和情感所展开的想像能力，是绝大多数成人所不及的。抽象作品为儿童提供了一个不受拘束、自由想像、创造的广阔空间。