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1、29、呼风唤雨的世纪第一课时一、学习目标： 1、准确、流利地朗读课文。 2、会认5个生字，会写12个字。二、教学重点：指导学生会认5个生字，会写12个字。三、教学准备：课件四、教学过程：（一）、揭题示标师：同学们，今天，我们来学习29课呼风唤雨的世纪（板题）。1、生齐读课题。我们来看看这节课的学习目标。（二）、出示学习目标： 1、准确、流利地朗读课文。 2、会认5个生字，会写12个字.师：请同学们齐读学习目标（生齐读）。大家有信心完成目标吗？ 生：齐读。（三）、第一次“先学后教”（一读课文，扫除生字词）现在我们来朗读课文，请大家看自学指导。出示自学指导（一） 自由读课文，把字音读准；句子读通顺
2、。（3分钟后比谁读得好。）1、学生自由读课文，教师巡视指导。下面老师检查一下大家课文是不是读准确了？出示听读要求：读的同学读准字音，声音响亮，语速适中，听的同学认真倾听，发现错误即时纠正。2、 学生轮流朗读，有错即停，请其他同学更正，教师板书学生读错的字于黑板左侧。 哲zh 潜qin下面，我们把这几个生字齐读两遍。 4、指名读齐读易错字。三、第二次“先学后教”(认读字词)。师：这么短的时间大家就把课文读准确了，真不错。我们来认读字词，请看自学指导。出示自学指导（二）自由读字词，先自己认一认；然后同桌互相读（2遍），不会的互相教一教。（2分钟后比谁认读得好）。1、生自由认读.2、出示词语：开火车
3、认读。3、指后进生读。四、第三次“先学后教”（学习会写字）师：同学们思考的很认真，让那我们继续努力，争取把字也写好。出示自学指导（三）：观察生字，难写的生字动手写一写（至少写5个）。写时要注意生字的准确笔画、笔顺，大小适中，间架结构合理。（3分钟后我们交流。）1、生观察、生自由学习。2、全班交流难写字。赖 ：左边是束，做部首时最后一笔是点，右边最后一笔是点。耕 ：左边最后一笔是点。潜：右半部分上边是两个夫，下边是曰。3、师检测。（后进生上台写）改正 水准 依赖 幻想 潜入 原子核 控制 联系 哲学 归根到底 农耕社会4、师生共评（注意字的结构）。5、同桌对改。6、检查错的最多的字词，在讲解。五、第四次“先学后教”（二读课文，理解课文）。师：字词我们都会认读了，现在就让我们再来读课文，请看自学指导。出示自学指导（四）：默读课文，思考：课文是按照什么结构来学的；课文主要围绕哪句话来写的？（3分钟之后我们来交流）。1、 生默读课文。2、生交流师：“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”这句话在课文中起到了什么作用？（中心句、点明题目的作用）七、当堂训练。1、生完成联系题。2、展示。八、总结 出示学习目标，对照目标总结完成情况。