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1、开阳县第三小学教师备课教案表2 口 耳 目课时2课时主备教师参备教师何荣、杨会、孙蕾知识技能目标理解12个字，学写“十、木、禾”3个字。理解3种笔画“竖、撇、捺”过程与方法目标（1）游戏激趣法（2）图字结合识记法（3）合作、互助法情感态度与价值观感悟汉字的形象美，感受学习汉字的乐趣教学重点认记生字，会写“十、木、禾”3个字。教学难点认记生字，会写“十、木、禾”3个字。教学准备生字卡片、音节卡片、实物图片教学过程教师活动学生活动个性设计 第一课时 教学过程： 一、尝试认字 、在识字王国里，小朋友理解的字“朋友”可真很多！还叫得出老朋友的名字吗？出示生字“日、月、兔”，问问谁理解，是怎么会认的?
2、、导入：现在，识字王国里几位十分有趣的新“朋友”，正焦急地等着要和小朋友们交朋友呢！ 二、教学“目” 、图文对照，认记“目”字。 看图读字： （1）出示生字卡片和实物图片，学生看图说说：图上画着什么？（指导学生说） （2）借助拼音认读“目”，并知道“目”指的是眼睛。 比形认字： （1）比一比，图画右下角的古象形字和图下的现代字“目”有什么相象的地方？（看出“目”的字形与实物的形的联系：外面的“口”表示眼眶，里面的两横表示眼珠。） 识记字形：学生交流识记字形的办法。 、师生共同小结学习“目”的方法：看图读字比形认字识记生字。 三、学习生字 、先自主识字，再小组合作，自学其余的个生字。教师巡视，点
3、拨指导。 、汇报交流 （1）小组派代表交流。检查自学情况可不拘于生字的顺序，让学生说说我会学哪个字，是怎样记住的。 （2）教师重点指导小老师没教的字。 （3）在学生说字时，教师要针对字中易忽略的地方加以提示：小鸟不能没眼睛，头上一点要看清；兔子长着短尾巴，竖弯钩上有一点；禾苗有穗儿，比“木”多一撇。 四、巩固生字 、抢读生字，出示生字卡片。 、学习儿歌 小朋友们表现好，山羊开口咩咩叫。 熊猫拍手直叫好，吃着竹子满地跑。 学会生字不骄傲，易错地方要记牢。 木禾相差只一撇，千万不要弄混淆。 兔子长着短尾巴，竖弯钩上一点趴。 小鸟不能没眼睛，头上一点要看清。 五、指导书写 、理解新笔画“竖” （1）
4、出示“竖”的笔画卡片，介绍其名称。 （2）教师范写，并介绍两种写法。 竖有两种，一种是带针尖的竖（板书），一种是不带针尖的竖（板书） （3）学生书空。 、书写“十” （1）分析笔画：“十”有几个笔画？ （2）介绍笔顺规则：先横后竖。 （3）学生观察课本上的范字。 （4）教师范写，并提醒学生：横在横线上，竖在横中线上，竖在竖中线上，是带针尖的竖。 （5）学生书写，评议。 六、布置作业 找一找，在哪些地方还能够见到我们这节课理解的“新朋友”？第二课时 教学过程： 一、复习 、游戏：送“新朋友”回家。（要求字音和字形相对应） 、复习新笔画和新的笔顺规则。 、完成课后练习：我会连。 、区分“目”和“木
5、”字义。 （1）选词填空。 （ ）光 （ ）马 树（ ） 节（ ） （2）让学生自己举例说。 、猜谜语 （1）教师出谜面，学生说谜底。 如：有时挂在天边，有时落在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。（月） 如：东边升，西边落。看时圆，写时方。 （2）学生围绕本课的生字试编谜面。 二、指导书写“木”“禾” 、理解新笔画“撇”“捺”。 （1）出示“撇”，讲述书写要则：从右上到右下，起笔重，越来越轻，收笔时比较快。 （2）学生练习。 （3）同法认识“捺”。（书写要则：从左上到右下，起笔轻，越往下越重，收笔时更重，稍稍顿一下轻轻收起。）、书写“木”、“禾”。（1）学生观察田字格里的范字，然后说说它们有什么相同和不同的地方。（2）教师范写。（3）学生描一个，抄一个。（4）评议。练写。三、扩展练习你认识这些标牌吗？你还认识那些字？你是怎么认识的？云开广场 福乐多超市 德克士 多美味识字“日、月、兔”认记“目”看图读字借助拼音认读“目”比形认字学生交流小组合作小组派代表交流抢读生字学生书空观察课本上的范字学生书写游戏完成课后练习选词填空、猜谜语试编谜面学生练习新笔画“撇”“捺”学生观察学生描一个，抄一个练写作业布置找一找，在哪些地方还可以见到我们这节课认识的“新朋友”板书设计2 口 耳 目云开广场 福乐多超市 德克士 多美味教学反思