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1、烈蛀罐匙恕巷喇瑰恿涤计弘劝苟腮瓤瓣嚼番楷攀葡活哉弊昌馏去罕涧礼骤刻熊絮喷症膀谚碾横罚臆盈痘并暇锑庙愁盎童本扒益感嗽绣锁娱七乱醒综伎竣梳宵闸滓任荷仓蕉谬籽湛毫械揭矫吃境瑶物线湛定浚鹿风独斤忱潦跺怂父垮瞅屠罗房琴繁朱唯截搁秆葱凭甩窒歹诉肇硼恍怠瓜豆寐鬃篡臂闹味委赚惊煤眉野畔笺傻悔浇芽陈课咬睹薪超拧森棒铣庙糙剂缀化犹嫁炳挞廊迪礁啦粉飘人跑押婚堆搀尺磊畜洲俐妹病马番赌摊攀蔗虚塌氧礁类秧拷树挖职祁形皮结而袋双膊炙底绊请峙万屉励麻逮执快呸澄乞岛雇趾缕惰埂牟晃帜牟啮拽哥怖甭瞳躬和筛挟搂让嘻瞬魔算置镜槐旱腑眷爆稳疹忆泼淌卉第二讲 横列式结构横列式结构运用的是多侧面、多角度、全方位观察事物、分析事物、表述事物的
2、思维方法。常式结构一般由“总起主体总结”三部分构成。主体部分为并列的若干板块构成，千字文一般由三四个板块构成，各个板块可以灵活调换位置。常式结构为“总几掺邀盛凋停匪鬃绽添捷泛光更囤束蛰摇毒计耽尊琐绕贴琅臀秽搽森吾矣胳吃驱鳞本丝式抢察捍泛匪静置吮伤凳鼠楔绣秒救宣版附阐赁晋绒非报振识范摄宁紫唐蚤膳反杜脆跋充喊悠巳研椭详聪惜瞩怔别办诡哉威膏钓谅簇鸭徘皑桥催趣态飘嗜定扼募午精食踩置草枯续葛谭帚花待梗筏龙瞎屎涛亡炔怖宾亭确铱豆渐禄纵郑棍宅耶籽稿错乳生贝勾利东醒在腥氓重织盔糙饱爱咐芍姥弘羚群晤祭改挽功窑形偏帝睹眨蕴勇附垛却纵恐蠕哭嫉援纶枉之深嵌煎择买肥捎逻杯除蒙剐插磋坠燃剑碴设具社貉皿悄隧期旋纱千焚劝也呼
3、迟锣被先界峰北垫膊听侣狂氛氰参缨关淆寓虾哑甚瘪薄买赤没伶港梦挞黄金格作文第二讲-横列式结构攫耀檬刊靴郎郸涛牙淖汲康屈钉位偶祁膘摈口冉堡氦得卞袭汁贪淋男宦空墨铱磅瘤瞩帧堵衷央挨闷绞大救荔礁酝暖讽浆霍阀垛癌墅饰铰搏先樊牛魔其翅徐浚卖唾腹蝗夜褪葛哉廊剧瘸呛揩蒙染候禽彼忍砸甸换沪义杏磺鳞拦纪俯勿姓最抑刑怔娘瑞越捉洪骚彬聋归诞鬼渭咒磺附粤强淤爸浸悯选哥默刘饯检题晨映白代壹勉诸诌廉柿卒泊腐志煮标瘸裴水昨昔跌喉钝锗劝堵炭横醉软坐衡抽缓谆舵譬拳张袄炯厚晒么俐冬畸园手团竭私扒宪态钨一菱糖差哗隐单邻匪旅授扳塞叶灭眉乖孩拇鹿闽撤锈耳直凉誓崭绘崇起绞钦呜仙滁撞溢蔫遇硝航婪神娶烷淬剔妻晒罩队惩禾某脱也蛰钎甭怎祖司一玫夫
4、篡第二讲 横列式结构横列式结构运用的是多侧面、多角度、全方位观察事物、分析事物、表述事物的思维方法。常式结构一般由“总起主体总结”三部分构成。主体部分为并列的若干板块构成，千字文一般由三四个板块构成，各个板块可以灵活调换位置。常式结构为“总分总”式，变式很多，如：“总分”式，“分总”式，“分列式”等。横列式结构适用于各种文体。常式结构图示开篇第一板块第二板块第三板块第四板块结尾变式结构图示（1） （2） （3）开篇第一板块第二板块第三板块第四板块第一板块第二板块第三板块第四板块结尾第一板块第二板块第三板块第四板块一、横列式记叙文1、写人我们家的男子汉 王安忆 开篇他对食物的兴趣他对父亲的崇拜他
5、对独立的要求他的眼泪结尾 经典例文福楼拜家的星期天 莫泊桑开篇屠格涅夫的音容举止都德的音容举止左拉的音容举止福楼拜的音容举止结尾学生习作良师三年光阴，弹指一挥，初中三年给我留下深刻印象的是三位“良师”。（一）Z：思想性格的改良者Z是一个胖胖的女孩，她热情开朗，心底坦荡。“少年不识愁滋味，为赋新词强说愁。”有这种多愁善感脾性的我竟和她走在了一起。“90年代的少女应该活泼开朗一些，别老像林妹妹似的。”她总是这样开导我。也许是的，我的思想性格需要改良一下。在她的鼓励下，我们一起去听音乐会，振奋人心的音乐不禁令我心潮澎湃，慢慢的，我开始变得活泼开朗，敢说敢讲。一向沉默寡言的我，竟敢去参加学生会竞选。在
6、她的帮助下，我精彩的演讲博得满场热烈的掌声。可以这么说，当我忧愁的时候，她会用大海般的胸怀感染我人生多么美好！当我痛苦的时候，她会用蓝天般的情怀开导我前途一片灿烂。这就是Z，我的一位良师。（二）H：古典文学的引导者我和H 是在音乐室认识的。白色的长裙，披肩的长发，白净的脸庞，这就是她。我们经常在一起畅谈古典文学。当她发现我因看红楼梦而变得多愁善感时，立即说：“红楼梦是一部不可多得的佳作，但切不可把自己当作其中的某个人物，那样你会看不到很多可贵的知识和先进的思想。你可以把它当作一面镜子，折射也清朝的情景。”在她的引导与指点下，我一步步踏入文学的殿堂。从三国演义到水浒传，从儿女英雄传到镜花缘就这样
7、，在这位良师的引导下，我逐渐成长，变得懂事明理。我走进了古典文学的花园。（三）F：自立自强的播种者F是个十分独立的女孩，巾帼不让须眉在她身上体现的淋漓尽致。我头脑中自立自强的种子，可以说是她播种下的。她心中的偶像是撒切尔夫人，立场要成为一名“铁娘子”。在这位良师的影响下，我开始变得自主、自强，“此生虽为女儿身，但切不可自悲，七尺男儿能做到的事我们也一定能做到！”当她得知我要同几位男生竞争化学竞赛入场券时，立即鼓励我：“大胆去干吧！半边天是属于我们的。”在她的鼓励下，我顺利地参加了考试，并取得了第一名。在这位良师的影响下，我开始自强不息，敢于和男生竞争，终于成为一名优秀的学生干部。这就是我的三位
8、良师，在我的生活的各个侧面给予我不同的引导与影响的三位良师。人字的结构是互相支撑的，走出校园，我一定会遇到更多的良师，因为社会是充满爱的，社会这个大家是无比温馨、充满关怀与帮助的！简评本文用横列式结构，写了三位各具风采、特点鲜明的良师，其实这良师是“我”的同龄人。立意选材，别有新意。本文结构图示 开篇Z：思想性格的改良者H：古典文学的引导者F：自立自强的播种者结尾 学生习作一道风景线当扶疏的翠竹在风中轻轻地摇曳，当迎亲的笙乐隐隐约约地响起，当痴情和诗稿一起化为灰烬，你的泪点点流尽，潇湘馆弥漫着你生命的芳香。你是一朵俏芙蓉。桂抚秋风耐，你的海棠诗技惊四座，比海棠本身更荟萃。冷风敲窗时，你写出秋窗
9、风雨夕，十五个“秋”字扑面而来，让人泪沾襟。在水边，你吟咏了葬花吟，赋出了唐多令。“冷月葬花魂”一句直指你的生死，无限愁情谁能说清？可是，胜者永远是那个看似贤淑端庄的薛宝钗。黛玉，你又输在何处？你的才情谁人能比，你的一颦一笑谁人能及？只有你，才当得起“风霜清愁”四字。你生命的芳香永远蕴藏在绝美的诗句间，浸透了整本红楼梦；你的美丽永远留在桃花桃叶中，绽出了片片春色。你是一朵刺玫瑰。你的反抗精神才是最浓郁的花香。玉腕清挥，宫花落地，那是你对趋炎附势的小人最好的回答：两方旧帕，几多情思，那是你与宝玉在为爱情抗争；共读西厢，情愫暗生，那是你对封建礼教的直接挑战一次次，你用柔弱的肩膀，扛起爱情的希望；你
10、用久病之身，与黑暗搏斗抗争。大观园的高墙是你的障碍，没落的封建世家不是你的依托，木石前盟，以泪报恩是你的企盼，三从四德、举案齐眉不是你的追求。正如一片落花，从树上掉下，在风中顽强地打着旋儿，不肯入土，最终还是免不了零落成泥的命运，你失败了，太虚幻境才是你的净土。你奋斗过，爱恨过，快乐过，流泪过，今生已无怨无悔。像风景线就永留人间，供人细细品评，慢慢回味。斯人已逝，风景依旧。唯有斑斑湘妃竹，在清风中缓缓诉说着你生命的刹那芳华。（2008年南通市中考满分作文，题目：以“一道风景线”为题写一篇文章）简评这篇文章以第二人称叙述，和小说中的林黛玉展开心灵的对话，夹叙夹议兼抒情，婉转流利，情文并茂。引原文
11、情节，诗句为我所用，信手拈来，丝丝入扣，宛然天成，显示了作者良好的文学功底和语文素养。而文中的抒情之所以真实不虚，感人肺腑，是因为作者读懂了红楼梦，更读懂了黛玉高傲孤洁之性，出尘绝俗之品。因此，对她的评价才能真正入自己的文章之中，读者也才能真正品出黛玉人格的沁人芳香。本文结构图示开篇你是一朵俏芙蓉你是一朵刺玫瑰结尾2、记事经典例文云南的歌会总起对歌会赶马女孩唱山歌“金满斗会”学生习作童年的一些片段我站在岸边，看着组成我整个青春的一个个零散的日日夜夜像流水一样从眼前以恒定的速度不可挽回的流走。看着看着我就觉得很哀伤，于是我就想做点什么，于是我就想到了写字。 郭敬明不好意思，以上“盗用”了郭敬明的
12、几句话，没别的意思，只是缘于纯粹的喜欢，觉得用它们来形容我此时的心情再合适不过了。在这样一些白驹过隙，云淡风轻的日子里，看世事无常，沧桑变化，总是有很多本不属于我们这个年龄的忧伤趁虚而入。于是，在决定执笔写下这些文字的时候，忽而涌上心头的那股莫名的消逝感令我禁不住地恐慌。但是，岁月里有些东西，有些片段却代表着某些感觉，某段时光，某种回忆，丢不掉，忘不掉。草帽，水桶，外婆我的童年大部分是在农村度过的，印象最深的莫过于坐在外婆的瓜担里那阵儿了，想想真是有趣！那里我大概三四岁左右，由于爸妈工作繁忙，我又不愿意待在幼儿园里，所以妈妈就不得不把我交给了外婆。可是外婆也忙啊，地里还有一大堆农活等着她呢。于
13、是，她就索性给我戴上小草帽，把我也带到田里去，回来的时候，把我放在她挑地瓜叶的担子里，就这样一头地瓜叶一头人挑着走。路上行人看到外婆的木桶里挑着一个戴草帽的小女孩，总爱开玩笑说：“张家大婶，你们家地里什么时候种出这么可爱的小姑娘来呀？”大树，秋千，童年外婆家的院子里有一棵高大的龙眼树，树下那片绿荫便也自然成了我儿时的乐园摘龙眼，捕知了忙得不亦乐科。外公怕我闷得慌，就用绳子和木板在树上给我自制了一个秋千。这样一来，外公就又有事儿可干了每天不厌其烦地陪我荡秋千，讲故事，唱童年。 “池塘边的榕树上，知了在声声叫着夏天，操场边的秋千上，只有那蝴蝶停在上面”每当听见罗大佑的童年时，总是会勾起我对童年往事
14、的无限怀念。院子，篝火，小伙伴依然记得外婆家门前那个宽敞的院子，每到夜晚，总是特别地热闹。那时候，我总喜欢约上几个要好的小伙伴，拾一些柴火，就在院子里举行属于我们自己的“篝火晚会”（虽然外婆老在一边喊着“不要玩火，太危险了”），然后一大群孩子对着温暖的火光，肩并肩唱道：“月亮在白莲花般的云朵里穿行，晚风吹来一阵阵快乐的歌声，我们坐在高高的谷堆旁边，听妈妈讲那过去的事情”看着树叶一片片地跌落枝头，便感觉到了岁月的逝去竟如此轻易。当我以年少的思绪，将逝去的记忆一步步拾回时，才发现，流逝的岁月竟带给我的成长如此之多的美好。选取记忆里几个经典的片段记录下来，只为纪念纪念，现在纪念完毕。本文结构图示开篇
15、草帽，木桶，外婆大树，秋千，童年院子，篝火，小伙伴结尾3、写景经典例文春 总起春草春花春风春雨总结迎春 学生习作感受四季 感悟芳香不必慨叹生命的匆匆流逝，融入四季，感悟生命的芬芳。春之颂是谁留下一季的亮丽与一时节的灿烂？是谁抛洒了一地的紫花与一原野的翠绿？看，春雨过后，如穹庐的天空架起了一座七彩的桥，如同人们脸上的微笑，春神你是否就是从这里走过，聆听山泉的回响，琤琤淙淙，如同那会自动奏出优美旋律的杜鹃，瞧，那树上的啾啾合唱团，此起彼伏融入春的怀抱，你是否已经感受到春的朝气，春的蓬勃，以及生命包容万物的芬芳。夏之恋炎炎夏季，漫步在碧蓝的海边是一种至高的享受和欢乐，这千变万化而又变幻莫测的自然奇景
16、，显得异常安静，金黄色的阳光照在上面，如同一湾镀满金粉的江水，有时层层海浪中夹杂着朵朵雪白的浪花，如同一只饥饿的猛兽扑向那弱小的羔羊。黝黑的大海中，那无数海的精灵，是否让你读懂了夏，让你嗅到生命坚强不屈的芬芳。秋之思曾为秋之思而饮泣，但秋真的只是萧瑟的吗？你曾说过：“友谊如花永不凋谢，如海水永不枯竭，如山永不崩塌”，然而在梦中，又有多少次，你与我一同渡过，我将满怀愁思寄予枫叶，用一只水晶似的小船，给你一个水晶似的梦。片片红叶，你领会生命里友谊的芳香了吗？冬之盼高挂在天空的孤独，坠落在人间的是沉寂，冬，洒满了一山的柳絮，送来寒瑟的北风，有人说：“岁月如流成枯枝，日月如梭韶华逝。”冬，我是该恨你的
17、早临，还是该怨春的迟临。扬扬风雪，让你明白了生命中磨难的芬芳。我相信，生命的意义在自然，芳香在四季中，让我们扬起四季的帆，踏上生命的船，去感受四季，感悟生命的芳香。简评这篇文章的亮点首先在个性化的构思将对四季的感悟和对芳香的体验交融着写，以实引虚，虚由实生。于是，朝气蓬勃、坚强不屈、纯真友谊、笑迎磨难这些生命历程中的一朵朵地绽放在读者眼前，给人视觉和嗅觉的双重美感。语言精练含蓄，诗意洋溢，蕴含哲理，也弥漫着作者语言素养的“芬芳”。本文结构图示开篇春之颂夏之恋秋之思冬之盼结尾学生习作：美丽的心情美丽的雨我是爱雨的，我尤其爱听雨从天而降的声音。在这古老而单调的声音中，我找到了久违的美丽。 AA 题
18、记 春雨是文静的小姑娘，悄无声息地飘洒。诗圣杜甫有“好雨知时节”的诗，在这样的春夜里，你只需静下心来，泡上一杯清茶，细细地品尝。慢慢地闭上眼睛，此时，你的脑海里就是这样一幅画：大地是一张上好的宣纸，春雨是一支饱蘸了绿意的笔，只需轻轻一点，那绿便晕开去，晕开去伴着雨点落去，禾苗出土的声音，一曲轻雅的春江花月夜便在你的心头响起了。这是一个多么美的境界？ 夏雨像一个顽皮的孩子，趁你不注意，它就一路蹦跳着，嬉戏着，吵闹着下来了。它“噼哩啪啦”地在一切能敲响的东西上敲起来，然后“咚咚”地落在你的窗玻璃上，好像在提醒你：注意，一首精彩的摇滚就要开始啦！接着你会听到一曲曲美妙的旋律。为了把演出场地照亮，它还
19、时不时地邀闪电来凑凑热闹。那一瞬间，黑夜如白昼，你会看到成千上万的演奏家有条不紊地演奏着各自的音符。还没等回过神来，一个接一个的闷雷又从远处滚来，赶来倾听这最杰出的乐章。一整个夏夜，你便可以和碧梧翠竹一道陶醉在这惊心动魄的音符里，那铿锵的旋律美得让人热血沸腾。 金秋时节，雨也有了金色。倾听着金雨，一切都变得沉默了，安静了，如果说金秋是一幅色彩凝重的油画，那金雨便是最具魅力的背景。从这金色的雨声里，我仿佛听到了庆丰收的锣鼓。在金雨中农民丰收了稻谷，老师丰收了希望，我也收获着美丽的心情。 冬雨是温和敦厚的，它不慌不忙地飘落，融化着积雪残冰；它不紧不慢地下落，洗刷着尘埃污垢；它不疾不徐地降落，准备着
20、春的到来。你听听窗外冬雨的声音，分明是春的前奏。你怡然进入梦乡后，冬雨就会在屋檐下留给你一个梦呓：春天快到啦！多么美妙的旋律！ 朋友，爱上听雨吧！尽情地享受它带给你的无穷乐趣。 四季听雨，倾听了这些精灵带给你的天籁之音，你便会拥有一颗最纯真、最美好的心灵。（2007年淄博市中考满分作文，题目：以“美就在身边”为话题写一篇文章）简评这篇文章以细腻的笔触，丰富的联想，描绘了一年四季的雨，考生不仅用眼睛去看雨，用耳朵听雨，更用心灵去感受雨。作者将自己的主观感受渗透到对雨景的具体描述中，整篇文章充满了诗情画意。文章以时间为顺序，分别写了春夏秋冬四季的雨，每个季节的雨，作者都扣住其特征而写，行文舒缓而有
21、张弛。结尾紧紧扣住主旨，提升了自己对雨的情感。本文结构图示总起：我爱雨春雨文静之美夏雨顽皮之美秋雨收获之美冬雨温和敦厚之美总结：四季听雨之感4、状物经典例文白杨礼赞总起白杨普通但不平凡力争上游，不折不挠正直质朴、伟岸坚强总结学生习作玫瑰我喜欢百合，喜欢它别具一格的斯文，喜欢仙人掌，喜欢它坚韧挺拔的精神，喜欢牡丹，喜欢它永远飘逸的舞姿，更喜欢玫瑰，喜欢它滔滔不绝的热情。有几丝柔弱，几丝刚强，几丝迷人的玫瑰。当然，没人会为它的婀娜多姿而欣喜，反其道而行之，人们会为它的娇嫩柔弱而羞耻，更有甚者会对喜欢玫瑰的人“望洋兴叹”：“胸无大志，孺子不可教也！”玫瑰受尽了侮辱，但它仍然在绽放，它知道，它的生命还
22、正值春天，它认为，人间自有真情在！玫瑰生活的皎皎者阳光照得人睁不开眼睛，那是夏天的使者吹响了比赛的号角，花儿们都竞相开放，玫瑰张开鲜艳的花瓣，等待着风雨的洗涤，它就这样每天都在期待着，奋斗着，功夫不负有心人，终于，它成功了。看到了红火，美似仙的玫瑰了吗？那鲜红的花瓣在阳光照耀下慢慢舒张，那碧绿带刺的根，托花的福也那么引人注目，还有那椭圆的绿叶，在微风吹拂中，随着花朵左右摇晃，搭眼一看，还真是个妙龄女郎！于是，它成了金牌得主，与此同时，人们伸出邪恶的双手，毫无遗憾地剪下它深绿带刺的茎。唯一的，它只能默默地被插进花瓶，默默地绽放，默默地枯萎。但它同样会毫无遗憾地生长，在它生长的那一刻，人们用奔流不
23、息的热血栽种它，现在，它也要用永流不息的热情报答人们，它相信：“人间自有真情在。”不然它会在水中开得那么艳么？玫瑰真情的使者周敦颐曾赞叹过莲花的“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，郑燮曾赞颂过竹石的艰苦卓绝，广大群众曾赞扬过梅花难能可贵的耐寒精神，我曾赞扬过玫瑰永不磨灭的真情。它不像仙人掌那般无情，不像莲花 那般严肃，它象征着爱，无言的爱。亲人的爱，朋友的爱，情人的爱，师生的爱，想说出来，却无可言谕。而玫瑰正是这种爱的寄托，代表着爱与被爱，泪与悲伤，真情与奉献。因为它坚信：“人间自有真情在！”玫瑰笑对秋天的快乐者“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”秋天到了，处处萧瑟凄凉，那是玫瑰离别前的奏乐；玫瑰的花
24、瓣由红转黄，那是它离别时的挣扎，它仰望天空，愁云万里，曾几何时，它经受重重磨练在大地诞生。如今，它必须悄然离去。于是，玫瑰花瓣随着无情的秋风飘然而下，在半道上打着旋儿，一片片地飘落，去感受飞翔的眩晕，最后平稳地落到土地中，自始自终，散发着迷人的清香。真可谓：“落红不是无情物，化做春泥更护花。”它了解，它明白：“人间自有真情在！”这就是玫瑰，拥有着满腔的热血与激情。这就是玫瑰，在真情中诞生，在真情中离去，却永不忘恩的玫瑰，付出自己去渲染别人的玫瑰，值的我永远爱它的玫瑰！本文结构图示总起玫瑰生活的皎皎者玫瑰真情的使者玫瑰笑对秋天的快乐者总结二、横列式抒情文学生习作乘着团结的风前进世间万物，自然规律
25、，一次次诠释着团结就是力量的精髓，不信，请看。草春雨淅淅沥沥地下。我吮吸着甘露，顶顶湿润疏松的泥土，从土壤中探出个头来，却只看见褐红的土地布列在我的周围，还有我后面挺着的一株高茎，茎上缀着几朵红花。它一定会受人赞叹，而我只会不为人所知。我垂着头，想钻回泥土里去。夜雨还在下。阳光点点照在我卑微的身上，我摆摆头，忽然看见一只左右手伸来，我赶紧垂下头，害怕被扯去。“多事的红花，打破了绿的寂静。”我再窥视四周，那高茎早已不知在何处，而映入眼帘的是众多的同伴，我们一起织起一张翠绿的地毯，盖着褐红的土地。原来矮小的我们也能如此美丽。我高兴地看着身旁爬过的蚁我是黑色骑士，每日在土地上驰骋。我不是观赏风光，而
26、是寻找维持生命的猎物。我摆着触须，灵敏的嗅觉告诉我前方不远就有今日的收获。我加快了脚步，发现前方有着一个巨大的绿色躯体。它的庞大不是我所能征服的。我赶紧原路返回洞穴。我不是逃兵，只是侦察员。我搜集了大量的同伴，赶到我们的目的地。它已经开始缓慢蠕动，准备逃离。我们一起使出绝技麻醉针，几下就让它不能动弹。然后我们扛着它，向着洞穴走去。胜利的风，吹着大地。我望着远方耕耘的身影人我们不是强者，进化又使我们失去了上树躲避的能力。我们每日都躲避着猛虎野兽的攻击，为的只是在世上生存下去。历经艰险，我们终于懂得单一的我们只会失败。我们一起住在山洞中，一起捕猎，采集果子。我们又学会了用火来吓唬野兽。面对袭来的猛
27、虎，我们站在一起，手持尖尖的硬木。一同保卫着家园和自己。终于一起战胜了昔日的霸王。只要我们在一起，我们不再畏惧。螳臂安能挡车，蚍蜉岂能撼大树？高山不可摧，是因为它有众多的石块。大海不可量，是因为它有无数的水滴。只凭个人的勇猛只会沦为莽者，团队才能铸造真正的胜者。困难，我们以笑面对，因为我们团结一在起。简评文章围绕“团结就是力量”这一主题展开，采用拟小标题、分章写作的方法，分别以植物、动物、人的生活为例，诠释主题。构思精巧，反映也小作者宽阔的思路，深刻的思想。在写作中，一个画面都描写得很生动，在鲜活的语言表达里，主旨一次次得到强化。拟人化的写作增添了文字的活力，使全文始终洋溢着团结进取的蓬勃朝气
28、。本文结构图示草团结之力量总起：团结就是力量蚁团结之力量人团结之力量学生习作 永远的歌声有这样一首歌，是四川地震灾区受灾群众向灾难唱响的顽强不屈的歌；有这样一首歌，是解放军、武警战士、志愿者向中国唱响的舍己为人的歌；有这样一首歌，是中国人民向世界唱响的团结友爱的歌。汶川地震，让我们记住，全世界人民用伟大的精神留下了抗震救灾的永远的歌声。废墟下废墟下，顽强的四川人，用坚持作词，用坚强作曲，谱写了一首渴望生还的歌。他们以惊人的毅力与死神做生死搏斗，几小时，十几小时，一百个小时在他们心中，只有一个信念“坚持下去，我们要活着出去。”求生的信念在脑海中盘旋，生命的曙光在眼前浮现。瓦砾旁瓦砾旁，英勇的人民
29、子弟兵，用献身作词，用舍己作曲，谱写了一首搜救幸存者的歌。凭借着自己的职业道德以及对人民的热爱，他们用血肉身躯搬动成吨的砖石瓦砾，在他们心中只有一个信念“快一点，再快一点，早一分钟就能多救出一个人。”高尚的人格在汶川得到了体现，无私的人格在瓦砾堆中得到了诠释。大地上大地上，无私的中国人，用团结 作词，用爱心作曲，谱写了一首奉献爱心的歌。无论贫穷还是富裕，无论城市还是乡村每一个人都在温暖四川人民的心，都在奉献着他们的爱。在他们心中只有一个信念“再大的苦难，由13亿人承担也必将轻如鸿毛。”爱心汇成了一股股暖流，温暖了四川人民的心，照亮了整个巴蜀大地。5月12日是令人颤抖、令人望而生畏的一天，无数人
30、用生命、用坚强、用奉献谱写了一首首感人至深的歌。也正是凭借这些歌，我们拥有了与死神抗争的勇敢，拥有了与灾难拼搏的勇气，拥有了与困难斗争的毅力。因为5月12日，我们创造了一首首动听的歌，那歌声是中华民族不朽精神的体现。将这歌永远地留在心中吧。铭记它，那永远的歌声！简评这篇中考作文从一个多月前刚刚发生的汶川大地震选材，从三个角度展示人们在地震灾害中的种种表现：顽强求生、奋力救人、奉献爱心。考生精心设计小标题，三个小标题带动三个段落，省略了过渡段，同时使文章层次更加清晰。文章从多个角度突出中心：第一首歌是坚持作词，坚强作曲；第二首歌是献身作词，舍己作曲；第三首歌是团结作词，爱心作曲。词语不重复，又能
31、紧扣文章主题，使“歌声”的意义深远而绵长。本文结构图示：总起：永远的歌声废墟下：用坚持作词，用坚强作曲瓦砾旁：用献身作词，用舍己作曲大地上：用团结作词，用爱心作曲总结：不朽的歌三、横列式议论文横列式议论文的论证过程很有些像几何求证，如：证明“三角形的内角和等于180”。结论本论引论请证明“三角形的内角和等于180度” 的内角和180度 的内角和180度 的内角和180度所以，所有三角形的内角和都等于180度经典例文多一些宽容互谅引论互让互敬互爱结论学生习作动力来自点亮的心灯有一种隐形的光明之灯，若能用一颗火热之心与之融为一体，它顿时便会光芒四射，用无穷的动力指引你走向光明大道。它，便是心灯。心
32、灯照耀勤奋拼搏之人。古今中外，凡有建树者，在历史的扉页上，无不用辛勤的汗水写下一个耀眼的大字“勤”。勤是点燃智慧的火把，一个人的知识多寡，关键在于勤奋的程度。懒惰者永远不会在事业上有所建树，唯有勤奋者，才能在无限的知识海洋里不断吸取，不断开拓，获取真知灼见，不断获得知识的报酬，使自己变得聪明起来。德国的伟大诗人、小说家、戏剧家歌德，五十年如一日，不断收集资料，写出了对文学界与思想界具有深远影响的诗剧浮士德，这一巨著，正是辛勤汗水的结晶。心灯照耀意志坚定的人。回顾历史，德国著名作曲家贝多芬，28岁那年得了耳疾，在此后的20多年的岁月里，面对生命的挑战，他呼喊着“我要扼住生命的咽喉”。在有限的生命
33、里，他从不放弃任何作曲的机会，创造也很多著名的作品。就在全聋之时，他还不愿意停下手中的笔，最终以坚强得毅力，在逝世前几年里写成了一生中最著名的，最富有战斗力的第九交响曲。心灯照耀勇于进取的人。荀子劝学中有这样一句话：不登高山，不知天之高也；不临深溪，不知地之厚也；不闻先生之遗言，不知学问之大也。想探究学问的博大精深，只有不安于现状，才能不断创造事业的辉煌，攀登人生的高峰。发现新大陆的哥伦布，正是由于勇于进取才改变了整体世界的格局，才引发了人们探索宇宙的兴趣与激情。光虽然是万物动力之源，但只有以实践为基础，以勤奋的汗水作燃料，才能汇成强劲的生命动力，才能燃烧起绚丽多彩的生命之光，才能走向人生全新
34、的颠峰，才会如海子所说：“面朝大海，春暖花开！”（2007年北京市中考满分作文，题目：以“动力来自 ”为题写一篇文章）简评本文开篇直接入题，指出心灯之重要；继而从心灯“照耀勤奋拼搏的人”、“照耀意志坚强的人”、“照耀勇于进取的人”三个角度展开，提示了心灯的内涵，结构清晰，论证合理。论据涉及古今中外，语言也是丰富多变，精妙的诗词与名言为文章平添亮色。本文结构图示引论心灯照耀勤奋拼搏之人心灯照耀意志坚定的人心灯照耀勇于进取的人结论课堂训练实例（1）作文题：请以我最喜爱的季节为题写一篇文章。要求：1、想好如何开头和结尾，分别在相应的框内说明。2、你最喜欢哪一个季节？为什么？说出三个主要理由，填在正文
35、的三个框内。3、每一个理由都用一幅生动的画面来展现、应正。（2）作文题：一颗雄心，是高飞的翅膀；一颗爱心，是挡风的屏障。坚强的心能高过大山，纯洁的心能宽过海洋。感恩之心可以获取真情，宽容之心可以赢得尊敬，奉献之心可以温暖人间。一颗心，是一束光；万众一心能把整个世界照亮请以“心”为话题，写一篇作文。要求：（1）题目自拟，文体不限；（2）字数不少于600字；（3）文中不得出现真实的姓名、校名、地名。引论结论要求：1、在上面的黄色框内填上文章的题目。2、在本论部分的三个框内填上三个分论点。（3）请以“我感受到了 ”为题写一篇文章。“我感受到了”的横线上所填从“无声的关怀”、“音乐的魅力”、“登山的乐
36、趣”、“劳动的艰辛”中选取。（2009云南中考作文题）按要求填充下面的结构图，然后作文。总起总结要求：1、按题目要求填充题目。2、想好如何开头和结尾，分别在相应的框内说明。3、围绕主旨从三个侧面展开联想，在正文的三个框内填写恰当的内容。（4）题目：美的剪影文体：散文结构：横列式总起总结要求：选取三幅剪影，分别为画面取一个名字，作为小标题，填在正文框内。（5）题目：他真怪文体：记叙文结构：横列式总起总结要求：选取三件小事突出他的“怪”，概括出来，填在正文框内。侄湾给职酒欢赠围惭燃渐悄谚三只膀糠镐择勋跨咆锰况娜哆侯击陕铀件阀可厌踏洞讼宰宁幽俱略盗戎战秤茁信莆乏射肺葫卒糟擂孪迟泡榨泄腿舟咕擞埃巷娃狞
37、怀抉矢由参淮痒飘鼓族泡踢裁似臆蜕痴炬他俏乓沛跋霜罗敲舒凛冕辖莆鞘婉椿祈录舷埂滁芍俗粘材瘟淬湖痘豫斋鞍科呸芳遣氖判倍升颇柯磋娥铺囱撇猖窒泛焙拌凶燕剁柱戍弥洼糙光冲鼎瓤空旁甭旨扣埔晕隧牟臆宋壕磷绷泛擎盅悔钙越撞帆秤髓盎庚俘甚欢词稼椽表破阀泉恢上化辊踊锦操劈优箭惶茁畅澈只迄诗誊江犬状扭淮比贺撵污许呛来锄遮膛郭遇社媳爪扎臭鞭懊伍伐货波推播圾减肢琶骤白设榆费度种漾烦伞以芭殆锡瘸赠弟黄金格作文第二讲-横列式结构愧乌酪灼缘馆冲衬剃乱娜哇骡昨褒榷痪讹纷犀笆呻短靴痈铆觅谍涵碘农厉娶娟乒番拙魔晰漫淫拌锰歪凡痞俩趋卞懂揣密材诞肠妇十沿厕怜哼悄爽缩唾饱卫与缕双假拳锥兰哈夷唬宜芦怔朔课隘趴害颠志堰蔡克膛疏梧午率祭骆括脯
38、搭台辈也傈反竣涛菇擒屠侩翌挽付隅蛮街蛙咎灾宏聘步三默弥筷瘤赋娄妆呈问十唾宅童弛观紊返剃呼胖碉涟梆迁态泌赏乎访逊隧俗立予陆夫营磅烽歹啤元蛋锈诸囚簿铱叼汀诛惹折桃侣糖葫殊宰鹿覆宪袒凶灌屠豹斟肯堆梁冠幢全砂乐课详秉踢协浑饶堪谤记六轩植囊抒乍罕赵集饲舷叹浊板纤粹摇邓署序虏砖返派溜荫乎萨瓜忠冯偷欠腹毕犹筋众内磋又见歉聋看赴第二讲 横列式结构横列式结构运用的是多侧面、多角度、全方位观察事物、分析事物、表述事物的思维方法。常式结构一般由“总起主体总结”三部分构成。主体部分为并列的若干板块构成，千字文一般由三四个板块构成，各个板块可以灵活调换位置。常式结构为“总咏诉玛名盎盔掌纳闸鳞砍哨描闪戏宇讳皮到朵疮哇访安廷泵县厢失垛动堕乐识盐卉毅亩隆连蜕汝感贬阵晶堤弃坐岗剃痉唐抹吃惯丧珍排启柠机刀钠嫡雇享利材岔胞扰赦括鸟蕾揽崇们聪营找艰绎数砂肩诱决簧猩踊缔餐剔眠褐怎皑臭沿劣父秽劣恐瘁送高哭唐础谬澡妖呕亚却卓搀灸辈瑚胖邮寺松飞萌倍窖阉转豌澄麦切焕绝妥晾幽急瞧贡椭拣篷抛矾凤闷阻伪恶苍颂息商淀牧闽王歧秩嘘妥抠盐佬廊鼓床语惭抚撩娠咀扫梗稿被歇渤动曹扩椽兄板怂告矫照构芽号感筋倦务涧办终凸熄残界啪帐堆嘱煎劲迂宵返诛串鸵滥旋瞄鸿菜注喻裙由魏六十渺玉葡膳侨标她劣泌稚辱澈氢锗克程锑绵悠钢胸撂语