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1、,通江县周子坪小学,欢迎各位专家莅临我校指导工作,2015-11-11,开题报告,报告人：张晓华,小学生劳动体验的价值与实施路径的研究,主要内容,1 问题界定,2 研究综述,3 价值意义,4 目标内容,5 思路和方法,6 成果和效果,7 保障条件,一,问题界定,课题的界定,1,劳动体验：指人们通过运用一定的生产工具，作用于劳动对象，创造物质财富，并在实践中亲身经历，实地领会，认识事物，是人类社会存在和发展的最基本的条件。,本课题所要研究的“劳动体验”，主要是在义务教育的小学阶段，以通江县周子坪小学的校园环境为依托，搭建家庭和学校共同参与的劳动平台，构建学生参与劳动体验的体系，开展一定的生产、家
2、务、公益劳动等，通过劳动精神、制度建设、实践行为的开展，研究劳动体验的育人功效、实施路径等。,拟研究解决的问题,2,学校认识不到位 家长认识不全面 学生认识不具体,教育原则不统一 教育观念不正确,二,研究综述,已有研究成果,1,全面推进素质教育为中心，加强劳动实践教育基地建设我市劳动教育实践基地（校园经济）建设现状、问题及对策 “校园实践地”劳动体验教育在农村中小学感恩教育中的应用研究 体验教育的“三环”、“五径” 体验教育当代教育的呼唤 体验教育:从活动向课程的跃迁,已有研究不足,2,重理论 轻实践,形式单一 缺乏深度,三,价值意义,研究的价值和意义,1,澄清人们对于劳动教育概念的一些模糊甚
3、至错误的认识，发展多元智能理论。,揭示经验的实质，并上升为理论。 引导对社会主义核心价值观的认知理解。 治疗应试教育的硬伤，彰显智能多元。 积累教育经验，创新教育教学方法。 塑造个性，提升办学品位。,研究的创新,2,使劳动素养具体化，最大程度有效化,撰写出可推广的研究报告和小学生从事劳动体验的价值与实施路径。,四,目标内容,全 树立正确的劳动价值观，拥有热爱劳动的健康心理。,A,探索出小学生从事劳动体验的原则、内容和方法。,B,探索出小学生从事劳动体验的管理体系。,C,探索出小学生从事劳动体验的实施路径。,D,研究目标,1,探索出小学生劳动体验的外部评价激励机制。,E,影响小学生劳动体验的内外
4、因素的调查分析。,A,小学生劳动体验的原则、内容和方法的研究。,B,小学生劳动体验的制度研究。,C,小学生劳动体验的外部激励机制研究。,D,研究内容,2,小学生劳动体验教学模式的构建。,E,五,思路方法,研究对象,1,通江县周子坪小学全校学生,研究思路,2,以“总体规划分项分层研究与实践阶段性检测与小结针对新的问题修订措施对修订措施展开实施目标性检测与评价” 为整个研究的总体思路。,调查研究法,A,文献研究法,B,行动研究法,C,经验总结法,D,研究方法,3,案例研究法,E,实施步骤,4,准备阶段,总结阶段,实施阶段,（2015年7月2015年12月）：课题选题，问卷调查分析，提交课题申请，制
5、定研究方案，申报立项，论证开题。,（2018年1月2018年7月）：完成实验后期测查，撰写实验研究报告，接受专家检测，结题。,（2016年1月2018年1月）：劳动体验的物质建设价值观和劳动体验心理的教育培养，劳动体验制度的建立，劳动体验活动的规划开展，激励机制的建立，阶段测查评估，阶段研究报告。,实施策略,5,总体规划,对全校学生的劳动体验意识、劳动体验现状、劳动体验能力进行抽样调查，通过综合分析，结合各学科综合实践活动内容，制定出学生从事劳动体验的整体规划。,具体途径,创设条件,挖掘资源,强化制度,营建文化,创设活动,技术指导,强调领导,师资培训,生产劳动体验,商业劳动体验,家务劳动体验,具体项目,工业劳动体验,智力劳动体验,公益劳动体验,方案引领,制度制约,活动促成,评价落实,具体措施,具体活动,劳动体验阵地创建,家务系列劳动,诚信超市经营,蔬菜、植物、银耳种养,手工、科技创作,垃圾回收变卖,葡萄酒、纸张制作,产品推销,“十个一”公益劳动,公司生产线体验,运动项目创编,“金点子”的应用推广,六,成果和效果,研究成果及形态,论文集,校本教材,研究报告,成果专题展,指导读本,活动案例,主题刊物,七,保障条件,专家指导,校长引领,骨干支撑,经费保障,制度制约,机制激励,敬,请,评议,