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1、三年级下册数学第五单元 主备人：李泽贤 2015年 月 日教学内容练习四（一）课型练习教学目的1、 帮助学生回忆本单元的知识，使学生形成完整的知识体系，进而加深学生对所学知识的理解。2、 查缺补漏，帮助学习有困难的学生弥补知识上的漏洞，激发学生学好数学的信心。3、 培养学生综合、灵活运用知识的能力，使学生感受到数学来源于生活、服务于生活，进而提高学生分析问题、解决问题的能力。教学分析重点使学生对本单元的知识形成体系。难点提高学生分析问题、解决问题的能力。关键培养学生综合、灵活运用知识的能力，使学生感受到数学来源于生活、服务于生活，进而提高学生分析问题、解决问题的能力。教具多媒体课件、实物投影、
2、尺子等。课时1课时教学过程教学过程一、谈话导入课题。1、谈话导入：同学们，第五单元的新知识我们都学完了，今天这节课我们进行本单元知识的整理和分析。2、 复习整理：A、回顾本单元所学的知识。B、形成知识体系。、面积单位及进率。、面积的计算方法。设计意图：通过与学生交谈，令学生回顾本单元所学的知识，并引导学生对知识进行梳理以及阐述给同学们听。让所学知识得以加深理解。二、 二、指导练习：三、 完成练习四第1-8题。四、 第1题：1、让学生先读题弄清题目的意思。2、学生动手操作作用红色彩色笔描出图形的边线，并让学生说说所描的边线叫做图形的什么？（图形的周长）3、让学生拿出蓝色彩色比图出图形的面，并让学
3、生说说所涂部分是图形的什么？（图形的面积）4、展示学生的作品，并让学生在小组内互相说说。（让学生进一步区分图形的周长与面积，对知识加深理解。五、 第2题：让学生独立数格子，写出每个图形的面积，最后指名汇报。六、七、 第3题：让学生独立解决本题，并在小组内交流想法，最后指名汇报， 全班核对。八、 第4、5题：1、让学生独立完成，师巡视。2、和小组成员说说填写单位的依据。3、指名汇报结果，集体核对。第6题：1、出示情景图：九、 2、出示问题：（1）这块草地的面积是多少平方米？十、 （2）周长是多少米？十一、 3、指名说说求长方形草地的面积必须知道什么？周长呢？十二、 4、生独立解决，并指定两位同学
4、上台板演，最后集体核对。重点 检查单位名称的是否写对。十三、 第7题：1、全班读题，弄清题意。2、学生独立计算得出结果，师巡视指导学困生。3、指名上台板演，最后全班核对。十四、 第8题：出示题目：已知正方形的周长是16厘米，它的面积是多少？十五、 师问：要求正方形的面积必须知道什么？（正方形的边长） 十六、 这个条件题目有没有告诉我们？（没有）怎么办？十七、 （先求正方形的边长）十八、 生独立解答题目，最后集体订正。十九、 设计意图：本环节主要教给学生解决问题的思路与方法。通过一步一步的引导让学生自己感悟解题思路。课堂以学生为主，让学生多思、多想、多发言，并能在小组中发挥作用。突破教学重难点方法：讲授法、演示法、练习法。三、全课小结：今天这节课你有什么收获？（学生畅谈）四、布置作业：完成小练习卷上的题目（A4）设计意图：通过让学生完成练习进一步巩固本单元所学的知识，加深学生对如何求面积与周长的计算能力的提高，对面积单位及长度单位的准确运用。教学后记板书设计练习四8厘米3厘米3+3+8+8=22(厘米)（3+8）x2=12x2=24(厘米)21