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1、爷爷和小树教学设计教学目标 1.认识10个字，会写“不、开、四、五”4个字。能认识笔画“竖弯”和“刂、冫、人、灬4个偏旁。在学习生字过程中积累识字方法。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.巩固识字的方法，体会朗读的方法。 4.懂得树木是人类的朋友，人人都要爱护它。 教学重点： 识字、写字、理解重点词语“暖和的衣裳”“绿色的小伞”等和练习朗读。 教学难点：感受老爷爷美好的心灵，感悟人与树之间的和谐关系。 课前准备： 课件；生字卡片。 一、质疑课题，谈话导入 .看图谈话揭题：出示爷爷图，问：他是谁？和爷爷打声招呼，板书：爷爷，读读“爷爷”这个词；出示小树图，问：他又是谁？和小树也打声招呼，板
2、书：小树，板书：和。 .读课题。 .质疑：爷爷是老人，小树是一种植物，把他们放在一起，你们想到了什么？有什么问题吗？ 二、初读感知，学习生字 1.自读课文，借助拼音读准字音，读通句子，难读的句子多遍。 2.识记生字。（1）再读课文：把要求认读的生字圈出来，再拼读两遍。（2）认读生字 出示带拼音的生字，指名读。强调：生字中“穿”（翘舌音）、“冷”（后鼻音）、“伞”（平舌音）需读正确。“暖和”的“和”读“huo”，不要读成“h”。 去掉拼音认读。 （3）识记生字 学习新偏旁：立刀（刂）、两点水（冫）、人字头（人）、四点（灬）。找出带这四个新偏旁的生字认读，并说说识记方法。 识记其它生字： 用熟字换
3、部件、换偏旁可以记住字形，如，爸爷、课棵 用事物的样子就可以记住字形，如，伞 出示带生字的词语，开火车认读巩固生字。交流：生字组词巩固。 三、指导写字，展示作品 1.出示新笔画：竖弯。说说笔画的名称。说说含有这一笔画的字。书写笔画。2.指导写字（1）出示“我会写”的字：不、开、四、五。认读、组词。（2）念笔画、笔顺（3）观察每个字在田字格中的位置，让学生说说自己的发现。（4）示范写，边写边指导。点拨：不：要注意第三笔“竖”从“撇”上起笔，不要在横与撇的交叉点起笔。开：第三笔是“竖撇”。最后一笔点要与左边的撇对称。 四：笔顺是“先外后内再封口”，第四笔“竖弯”是本课要认识的新笔画，写的时候竖要直，转弯要圆，不要写成“竖折”。 五：第二笔是“竖”，行笔略向左斜。 （5）描红。（教师要提示学生按笔顺书写） （6）学生练习书写。 （7）展示学生作品，评出最佳作品在全班展出。