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1、认识几分之一教学设计 教学目标：1.结合具体情境初步认识分数，知道把一个物体或一个图形平均分成若干份，其中的一份可以用分数来表示，能用实际操作的结果表示相应的分数；知道分数各部分的名称。2.学会运用直观的方法比较分子都是1的两个分数的大小。3.体会分数来自生活实际的需要，感受数学与生活的联系，进一步产生对数学的好奇心和兴趣。教学重点：1.认识几分之一。2.比较分子都是1的几个分数的大小。教学难点：理解几分之一的含义。教学准备：长方形纸、圆纸片、正方形纸、勾线笔。教学过程：一、 创设情境 设疑导入同学们，喜欢看动画片吗？看，这是谁？出示课件演示。提问：半个能用我们以前学过的数表示吗？今天我们就来
2、认识一个新朋友-分数，那半个到底该用哪个分数表示呢？带着这个问题我们一起来看大屏幕。二、 自主探究 交流汇报（一）认识二分之一1. 根据自学提示观看微课，并完成问题。2. 学生汇报。3. 练习。（二）创造分数1.要求：选择你喜欢的图形纸，折一折，涂一涂，创造出你喜欢的分数。2.抽生汇报。（三）比较大小1.拿出一张圆形纸片，折出不同的分数，并从中比较大小。2.总结：分子相同，分母越大，分数反而越小。三、巩固练习 拓展延伸1.看一看找出小动物们的房间占大正方形的几分之一。2.判一判3.猜一猜4.延伸：看着这些成语你能想到哪个分数？5.欣赏生活中的分数。四、全课总结 你今天学会了什么？和你的爸爸妈妈说一说。五、 板书设计认识几分之一1 2 13 16二分之一