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1、羿射九日精读引领课教学设计羊毫街小学 肖转凤教学目标1.正确流利地朗读课文，通过反复诵读，在充分朗读中，让学生体会古代人类征服自然的美好愿望。并根据提示能复述故事。2.通过反复诵读古文小古文（一），让孩子积累经典，并尝试背诵。通过学习新主题阅读中女娲补天，读神话故事，丰富孩子们的想象力。能和别人复述自己听过的故事。教学内容1.精读引领二下25课羿射九日。2.对比阅读后羿射日小古文片段，回顾千字文名句。3.拓展阅读：女娲补天。教学过程:1、 导入1. 谈话引入同学们，大家都知道太阳可以给我们带来光明和温暖，但是每到夏日，尤其是进入三伏我们感到天气特别的热。天上只有一个太阳我们都感觉热，如果再加上
2、九个太阳，同时出现在天上，你感觉会怎样呢？（炎热，快要被晒焦了，快要被晒得熔化了）。2.齐读。请大家一起读一读这篇小古文，天上同时出现了十个太阳，世界变成了什么样子?出示小古文PPT。同学们读的真不错，但中间要注意停顿。请大家再齐读一遍。3.古今对译读。4.男女生承接。师：请男女生交换再读一次。5. 填空练习。逮至尧之时，十日并出，焦禾稼，杀草木，而民无所食。出示PPT,让孩子们试着填空。增加记忆。寥寥数语的小古文，就选自后羿射日，短小浅显多有趣呀！2、 主题引领（一）1.这节课让我们继续走进25课羿射九日,来看看神话故事的里人物是怎样克服困难，战胜大自然的吧！齐读课题.2. 自主学习出示自学
3、提示，默读课文，用画出羿射日的原因，用（ ）画出羿射怎样射日的?射日后大地发生了什么变化？3.互动交流、美读品文。（1）你问我答读。（2）重点词语强调读。(分组朗读)感知原因，体会艰难用课文中的一句话来说说羿射日的原因。十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。体会比喻句。理解“炙烤”结合下面的句子。师：“十个太阳炙烤着大地”，这里有一个词语“炙烤”，同学们知道是什么意思吗？课件出示“炙”的金文 （肉串+火堆），仔细观察这个字，你觉得像什么？（在火堆上烤肉串）。在古时候，“炙”上面的“月”代表的就是“肉”。把肉放在火上烤，就是我们现在的烧烤。“十个太阳炙烤着大地”就是把整个大地，把大地上的一切，包括我
4、们每个人都放在十个火球上烤，这样的日子是多么艰难。文中哪些地方让你具体感受到日子艰难。禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水被蒸干了，连地上的沙石好像都要被熔化了。人类的日子非常艰难。读句子想画面，出示图片感受生活艰难。师生，用因为.所以.反复读.体会艰难。（板书：起因日子艰难）因为人类生活艰苦，所以要射日，看出羿一心为民的的品质。小结：同学们，通过“炙烤”一词语的学习，我们不仅可以通过字源自理理解，也要学会联系上下文来体会。品读过程，体会勇敢羿决心帮助人们脱离苦海。那么，弈是怎样射日的呢？出示ppt段落：自己读读，你发现了什么？这段话描写了羿射日过程中的许多动词，请大家快速标出动词，想想一系
5、列动作让我们感受到什么？羿的不怕困难、坚持不懈、勇敢果决的精神。那九个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。（板书：勇敢 经过 ）看课本插图，图文对照，自己读读，读出当时的紧迫、危急之情。喜读结果，想象生机羿射日后大地发生了什么变化呢？土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新出现了勃勃生机。读句子想画面，读出人们的欢欣，充满希望之情。大地重现生机，这是故事的结果。4.复述故事环节（1）故事学到这，我们了解了后羿射日故事的起因、经过、结果，你能复述下来吗？见课本110页。（2）在复述之前，我们先来读读下面的词语。出示词语：轮换 觉得 值日 炙烤 艰难
6、弓箭 爆裂 乱窜 害怕 慌张滋润 繁茂 奔腾 勃勃生机读词语，想画面，你发现了什么？（归类：起因 经过 结果）下面请一位同学来复述故事。大家仔细听要求：看图片提示，根据故事的起因、经过、结果的叙事顺序，用上面的词语，也可以加上自己的动作（小视频）（二）拓展阅读1.现在让我们用刚才所学的方法，自己来读读另一个故事女娲补天。（1）默读故事，边读边想，勾画出女娲补天的原因、经过、结果。完成表格。（理清故事的脉络）（2）对比：课本中的羿和故事中的女娲有什么共同之处？羿和女娲都是为了要造福人类，在他们的身上都体现了为百姓着想，为民除害的大无畏精神。2. 讨论交流环节。（课后练习题）你觉得故事里哪些地方让
7、你觉得很神奇？“我觉得羿能用弓箭把太阳射下来很神奇。”“羿走了那么久，离太阳越来越近，还有累到、没有渴死真神奇。”“天上竟然有十个太阳，很神奇。”“大地恢复生机很神奇”3. 天地是怎样形成的？宇宙形成以后的初期又是什么样子？人类无法解释时就大胆想象。让我们齐读名句天地玄黄，宇宙洪荒。这两句话讲的是开天辟地和宇宙的诞生。3、 总结引领1. 看图片猜故事。关于宇宙的想象，还有许多的的故事呢？你知道这些故事吗？（出示神话图片，说名称识记）2. 这些故事都是世界年纪还小的时候，人类童年时代的故事，他们把古代英雄都神话了的，所以这类都是神话故事，课后让我们继续走进神话故事，去感受古人神奇的想象力和古代人类征服自然的美好愿望吧。3. 课后作业：读的时候我们可以按表格的形式，做读书笔记，理清顺序，再按原因、经过、结果，把自己读的故事讲给你的家人。