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1、铜都双语学校高效课堂展示课型备教策略预案授课年级一年级学科备课人授课日期11-08教材解析本课文是以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。其中词语都是体育活动的名称，第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景。 目标定位1、理解14个生字，会写4个字。理解足、口等4个偏旁。2、准确、流利的朗读儿歌。3、培养学生积极参与体育活动的兴趣。 重点、难点疑点重点：理解生字，会写生字。难点：学习课文时通过学习生字的方法，掌握学习生字的方法。设计思路及流程新课导入认读生字朗读儿歌学写生字当堂反馈选择预案抽读日日清
2、三类题的预案抄写教学反思督查学科长（签名）：督学室（签名）：质控组（签名）：铜都双语学校高效展示课型执行性课案板块流程结构情境创设导学策略学生学习行动期望学习词语学读儿歌自我学习组词一、新课导入教师出示一些课间活动所需的器材，如：绳子、毽子、篮球、皮球、足球、沙包等。全班交流一下，小朋友们理解这些东西吗？二、明确学习目标三、自研自探环节1、自我观察：教师出示挂图，学生仔细观察，你都看到些什么？图上画的是什么地方？2、学生自行借助拼音试着认生字，还能够去试着读儿歌，然后把不会读的字标出来。 四、合作交流环节1、两人一小组，看图说话。即互相讨论一下图上的小朋友们正在做什么呢？2、同桌间相互认读词语，比比谁读的又快又对。3、找朋友读儿歌，即小朋友选择自己会读的句子，然后各自找到你的小伙伴，一起来把儿歌读给同学听找（教师在旁正音）。五、展示预案：1、生字宝宝戴帽子：两人一小组，合作完成给，即手拿音节卡片，经过讨论后把音节摆在对应的生字头上。2、开火车读，即用生字口头组词，做到不间断。3、我是小小表演家：每组小朋友依次上台来表演不同的体育活动，台下的小朋友依次来猜出所表演的体育活动名称。4、轻松一刻：播放与体育活动有关的儿歌，让小朋友们跟着有韵律的儿歌来做与之对应的动作。当堂反馈：抽读。读准生字音节熟读儿歌自我巩固生字词板书规划3、操 场 上打球 拔河 拍皮球跳高 跑步 踢足球