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1、Unit 5 My clothes Part B (1) 导学案每日一句 1.Pursue breakthroughs in your life.追求自我的突破。课时： 1学习内容：Unit 5 My clothes Part Lets talk, Lets findout.课型：对话学习目标1、能听懂、会说、认读本课时的主要句型：Whose pants are those? Theyre your fathers. Whose coat is this? Its mine.并能在情景中实行使用。2、能跟唱歌曲“This old hat.”重难点能听说认读本课时的句型Whose pants a
2、re those? Theyre your fathers. Whose coat is this? Its mine. 预习案预习提点：1. 能够查电子词典，听录音或向老师，组长请教句子：Whose pants are those? Theyre your fathers. Whose coat is this? Its mine.并知道以上句子的汉语意思。 2. 掌握名词所有格形式,即：yours, mine . 预习练兵：一、熟读以下句子并翻译。1、 an you help me, please? 2、Whose pants are those? 3、Whose coat is this
3、? 4、Its mine. 二、连词成句。1、are those whose pants (?) 2、fathers your theyre (.)3、whose is this coat(?)三 分小组预习lets talk, 理解对话内容，划出不会读或者不懂的单词和句子。（目标提示：能了解文本大意）课前寄语： 请同学们课前先阅读学习目标，然后认真独立地在20分钟内完成导学案的预习部分。探究案一、明确目标 激情投入 1.热身播放本单元A部分Lets do,鼓励学生跟唱。2.利用班内现有资源（学生的学习用品及其他）或者课件所呈现的物体学习强调单词：whose mine二、学案引导 自学自练1.
4、看I课件，学习本课时的句型。第1遍，感受课文大意，小声模仿跟读。第24遍，大声模仿跟读课文。（目标提示：注意句子的语音语调，重点听自己不会读的单词和句子）2.自读课文3遍，能达到一遍比一遍流利。3.有感情的朗读课文2遍。 4.组内分角色读课文2遍。三、小组合作 聚焦主题 1.小组内合作交流：交流翻译成果，看谁翻译得准确生动。与其他小组内的成员探讨不理解的对话内容。 2.组内小展示：组长向教师反馈，全组共同的疑难。分角色朗读课文，并将自己所读的句子翻译出来。四、汇报展示 点拨升华 班级大展示：小组整体向全班展示，与竞争组开展组际竞抗，评比。（展示内容：分角色朗读句型，对话的展示）六、反馈矫正 达
5、标检测hoose选一选。（ ）1、What they ? A. is B. are( )2、These are . A. pant B. pants( )3、That my skirt. A. is B. are( )4.Those my socks. A. are B. is( )5.What colour is it? A.A green apple. B. Red.( )6.Theyre your . A. fathers B. fathers 二次备课：课后盘点收获B今天我最大的成功是：C我还需要努力的地方是： 拓展知识：名词性物主代词有：mine ，yours his ，hers its， ours theirs